2014届高三人教版生物一轮复习课件 第十单元 第一课时 生态系统的结构（79张PPT）.pptVIP

D.体重相等的鸟类领域面积越大,可能其营养级越高 A.图示中三种鸟类组成一条食物链 B.体重决定领域的大小 C.植食性鸟类能量同化效率高于主要食虫的鸟类 【思路剖析】图中没有反映出三种鸟类的食物关系;食物的种类决定领域的大小;根据能量的传递规律,同化效率一般都维持在10%~20%,与鸟的食性无关;能量是单向流动、逐级递减的,营养级越高,传递到该营养级的能量就越少,故体重相等的鸟类领域面积较大是为了获得较多的食物。 【答案】D 7.(视角拓展)甲、乙、丙是三种微生物,下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基(“+”表示含有,“-”表示不含有)。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖;甲能在Ⅰ中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖,甲、丙都不能。下列说法正确的是?(　????) 粉状硫 10 g K2HPO4 4 g Fe-SO4 0.5 g 蔗糖 10 g (NH4)2SO4 0.4 g H2O 100 mL Mg-SO4 9.25 g CaC12 0.5 g Ⅰ + + + + - + + + Ⅱ + + + - + + + + Ⅲ + + + + + + + + A.甲、乙、丙都是分解者 B.甲是生产者、丙是消费者或分解者 C.甲是异养型微生物、乙能利用空气中的氮、丙是生产者 D.甲能利用空气中的氮(为固氮微生物)、乙是自养型微生物 固氮的生物;Ⅱ中的成分不含有机物,能在其中生长繁殖的生物为生产者。 【答案】D 【思路剖析】以培养基的成分为背景,考查学生对微生物代谢类型的理解。甲能在Ⅰ中正常生长繁殖,Ⅰ培养基加了蔗糖而没有氮元素,所以甲为异养型的能 8.(视角拓展)下图表示一个森林生态系统中林木、植食性昆虫和食虫鸟类3个不同种群生长繁殖情况。下列分析不正确的是?(　????) C.5年后的曲线变化,可能的原因是当地居民大肆捕杀鸟类,平衡遭到破坏 D.曲线C表示食虫鸟,为第三营养级 【思路剖析】从图中曲线可以看出,曲线B代表林木,是生产者;曲线A和C代表消费者,从曲线A和C的相随关系看,曲线A代表植食性昆虫,曲线C代表食虫鸟。 【答案】A A.曲线A表示林木,为第一营养级 B.前5年内3条相关的曲线说明该生态系统能基本保持平衡 二、非选择题(本题共4小题,共52分) 9.(基础再现,16分)图示某生态系统中各种生物之间的关系,请回答: (1)此生态系统中的主要成分是　　　????,其中属于消费者的是　　　　　　　　　　　　????。 (2)腐生的细菌、真菌是生态系统中的　　　????(成分),其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　????,它们能为植物提供　　　　????。 (3)作为一个生态系统,除了图中已有的成分外,还需要有　　　　　　　　　　　　　????。 (4)生态系统的营养结构是　　　????和　　　????,生态系统的主要功能是　　　????、　　　????和　　　????。 (5)此生态系统共有　　　????条食物链,蛇属于第　????　????营养级,　　　????级消费者。 (6)如果树被砍伐,这个生态系统能否继续维持下去?为什么? 【思路剖析】本题考查生态系统的结构和功能、生态系统中各种生物所占的地位和作用及生物与环境的关系等。 【答案】(1)生产者　虫、鸟、蛇????(2)分解者　将动植物的遗体和排泄物分解为无机物 　无机物????(3)非生物的物质和能量????(4)食物链　食物网　能量流动　物质循环　信息传递 (5)1　四　三????(6)否。原因:生产者是生态系统中最主要的成分。将树砍伐,使该生态系统缺少食物来源,整个食物链消失,生态系统也很难维持下去。 10.(视角拓展,8分)有一位生态学家,对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查,调查结果如下表:表中种1、种2……代表不同的物种;A、B……代表不同的生物群落;表中的数据表示每个物种的种群密度(单位:个体数100/m2) 生物 群落 种1 种2 种3 种4 种5 种6 种7 种8 种9 种10 A 0 900 40 0 0 30 20 0 0 0 B 0 220 240 200 210 100 10 20 0 0 C 700 200 50 50 0 0 0 0 0 0 D 560 400 40 0 0 0 0 0 0 0 E 5 5 1 2 3 4 30 50 800 100 请对上述数据仔细分析后回答下列问题: (1)上述5个生物群落中,当同时受到大规模虫害袭击时,你认为受影响最小的是　　　????。 (2)结合上面的信息,在建立人工生态林时应注意以下问题: ①选择　　　　　　　????的植物