- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
                        查看更多
                        
                    
                【新步步高】2015-2016学年高一地理鲁教版必修一学案与检测:第三单元 第二节 地理环境的整体性 Word版含答案
                    第二节 地理环境的整体性
[学习目标] 1.了解地理环境整体性的基本内涵,理解地理环境的整体性。2.举例说明地球圈层间的能量交换及其途径。3.举例说明地球圈层间的物质运动形式。
一、地理环境要素间的相互作用
自主预习
1.自然地理环境的组成要素:①地貌、气候、②水文、生物和③土壤等。
2.整体性:地理环境各组成要素相互④联系、相互影响,构成了一个有机整体,并不断地进行物质运动和能量交换,推动地理环境的发展变化。
3.整体性的体现
(1)地理环境各要素与环境总体特征保持⑤协调一致。
(2)地理环境各要素之间的⑥相互制约,即“牵一发而动全身”。
(3)不同区域之间的⑦相互联系,一个区域的变化会影响到其他区域。
合作交流 
阅读下列材料,结合所学知识,探究下列问题。
材料一 我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱,年降水量小于200 mm。主要原因是距离海洋远,且有高山阻挡,海洋湿润气流不易到达,为温带大陆性气候。
材料二 从有文字记载开始,黄土高原就属于森林草原区,在西周春秋时期,森林覆盖率达53%,当时河流众多比较清澈,枯水季节流量也较大。但随着人口的增加,放牧、农垦活动等加大,到宋代以后“郁郁葱葱,绿荫冉冉”的景观就消失了。到了明清以后,已经达到无地不耕的地步,且大量陡坡被开垦,水土流失大大加强。森林只零星地分布在偏僻的山区。(如图所示)
(1)根据材料一,结合教材相关内容思考:在这种干旱环境下的植被、地貌、土壤以及河流的状况如何?体现出地理环境整体性的哪一个特征?
(2)材料二显示黄土高原地区的哪一自然要素发生变化?引起变化的原因有哪些?这一要素的变化对黄土高原地区带来什么影响?体现出地理环境整体性的哪一特征?
(3)材料二中的这一要素的变化会对黄河下游地区带来什么影响?说明了地理环境的整体性具有哪一特征?
(4)能否举出更多的由于人类的干扰而使地理环境“牵一发而动全身”的例子呢?
答案 (1)我国西北内陆地区各自然地理要素特征表现为:气候特征:干旱;水文特征:多内流河、湖;地貌特征:多风蚀风积地貌;植被特征:植被稀少,耐旱草原、荒漠为主;土壤特征:发育差,有机质含量少。体现出地理环境各要素与环境总体特征协调统一。
(2)植被要素发生了变化。原因:破坏林草,过度放牧,过度开垦,砍伐森林等。
影响:植被破坏→
水土流失加剧eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(水文变化:含沙量大,季节变化大,地貌变化:侵蚀沟谷,沟壑纵横,土壤侵蚀:表土流失,肥力下降,植被退化:覆盖率下降,逐渐消失,气候变化:蒸发加剧,趋于干旱))
体现出环境要素之间相互制约,即“牵一发而动全身”。
(3)中游植被破坏→水土流失加剧→河流含沙量增加→下游河道泥沙淤积加重→河床抬升→河道泄洪能力降低→洪涝威胁加重。
说明了地理环境区域之间相互联系,一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。
(4)①长江中下游围湖造田导致洪涝灾害。②热带雨林的破坏导致全球气候变暖。③江南丘陵的植被破坏导致水土流失。④澳大利亚兔子的引入导致土壤退化。⑤西北地区过度垦荒导致土地荒漠化等。
反思归纳 地理环境整体性的表现
(1)每一要素都作为整体的一部分,与其他要素相互联系和相互作用
例如,我国西北内陆地区,因深居内陆,形成了干旱的大陆性气候,由于气候干旱,使得水文、地貌、植被、土壤等自然环境要素无不呈现出温带荒漠带的突出特征,形成温带荒漠景观。
(2)某一要素的变化,会导致其他要素甚至整体的改变
例如:砍伐森林、植树造林,两者对地理环境各要素以及整个生态环境的影响是不一样的,如下图所示。
(3)某一要素的变化,不仅影响当地的整个自然地理环境,还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响
又如:在河流上、中游地区砍伐森林,导致水土流失,会对下游地区地理环境产生影响。如下图:
再如:人类大量开采煤、石油、天然气等矿物燃料,将会引起一系列连锁反应,导致全球生态环境和社会经济的重大变化。
(4)青藏高原的隆升与亚洲地理环境
青藏高原隆升引起的生态环境效应主要包括引发和加强亚洲季风、改善东亚和南亚的生态条件、形成中亚和西亚的荒漠环境、协助黄土高原形成等。
练习巩固 
下图为“某地区各自然要素关系图”,读图回答(1)~(2)题。
(1)图中四个箭头的含义,叙述正确的是(  )
a.①降水多集中在夏季——河流有夏汛
b.②植被破坏严重——易形成红色沙漠
c.③高温多雨——土壤有机质分解快,积累少
d.④山区坡陡——河流湍急,水力资源丰富
A.ab  B.bc  C.cd  D.ad
(2)该图反映了(  )
a.自然地理环境各要素之间的差异
b.自然地理环境各要素之间进行着物质迁移和能量交换
c.红壤的改良是促使该地区自然地理环境向良性发展的关键
d.自然地理环境是一个相互
                您可能关注的文档
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第1章第1节细胞生活的环境5.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第2节通过激素的调节1.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第2节通过激素的调节2.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第2节通过激素的调节5.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第2节通过激素的调节3.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第3节神经调节与体液调节的关系2.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第3节神经调节与体液调节的关系1.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第2节通过激素的调节4.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第2节通过激素的调节6.ppt
- 2014-2015学年高中生物(人教版)精品课件系列:必修3第2章第1节通过神经系统的调节.ppt
- 2014届高三生物一轮复习课件:2.2-3通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(人教必修3).ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高一地理鲁教版必修一学案与检测:第二单元 从地球圈层看地理环境 单元检测卷 Word版含答案.docx
- 2014届高三生物一轮复习课件:2.2蛋白质(人教必修1).ppt
- 2014届高三生物一轮复习课件:2.3-4核酸、细胞中的糖类脂质(人教必修1).ppt
- 2014届高三生物一轮复习课件:2.1减数分裂和受精作用(人教必修2).ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高一地理鲁教版必修一学案与检测:第二单元 第三节 课时1 水圈的组成 水循环及其地理意义 Word版含答案.docx
- 2014届高三生物一轮复习课件:3.1DNA是主要的遗传物质(人教必修2).ppt
- 2014届高三生物一轮复习课件:3.2-4DNA分子的结构、复制、基因(人教必修2).ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高一地理鲁教版必修一学案与检测:第二单元 第三节 课时2 洋流及其地理意义 Word版含答案.docx
- 2014届高三生物一轮复习课件:3.2细胞器(人教必修1).ppt
 原创力文档
原创力文档 
                        

文档评论(0)