2014届高考人教版生物一轮复习精品课件 必修3第5章第1节.pptVIP

* 2012届高考生物总复习 第1节　生态系统的结构 高频考点突破 实验专题探究 第1节　生态系统的结构 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、生态系统的范围和类型 1．概念：由__________与它的_________相互作用而形成的统一整体。 2．范围：生态系统的范围有大有小。_______是地球上最大的生态系统，它是地球上的___________及其___________的总和。 生物群落 无机环境 生物圈 全部生物 无机环境 3．类型 (1)自然生态系统 ①水域生态系统：______生态系统、淡水生态系统。 ②陆地生态系统：______生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统。 (2)人工生态系统：_____生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。 二、生态系统的结构 1．生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量 ①物质：____、空气和无机盐等。 ②能量：阳光、热能。 海洋 森林 农田 水 (2)生产者 ①生物类群：自养生物，主要是_________。 ②作用：把太阳能转变成可被生物利用的__________，是生态系统的基石。 (3)消费者 ①生物类群：动物，包括________动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 ②作用：将有机物转化为_______，加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和种子传播。 (4)分解者 ①生物类群：主要是___________。 ②作用：把动植物遗体和动物排遗物中的__________分解成无机物。 绿色植物 化学能 植食性 无机物 细菌和真菌 有机物 思考感悟 植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？ 【提示】　不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。 2．食物链和食物网 (1)概念 ①食物链：生态系统中各种生物因_____关系形成的一种联系。 ②食物网：生态系统中许多________彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 食物 食物链 (2)食物网形成原因 ①一种绿色植物可能是多种___________的食物。 ②一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种_______________所食。 (3)功能 ①生态系统的营养结构。 ②生态系统的__________和________的渠道。 ③生态系统保持相对稳定的重要条件。 植食性动物 肉食性动物 能量流动 物质循环 高频考点突破 生态系统的成分 1．各成分比较 项目 组成成分 作用 生物同化类型 联系 非生物的物质和能量 阳光、热能、空气、水分、无机盐等 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是必备成分。生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 生产者 主要是绿色植物，也包括化能自养型生物(如硝化细菌) 无机物→有机物；光能、无机化学能→有机化学能；为消费者提供食物和栖息场所 自养型 消费者 包括营捕食生活和寄生生活的各种生物(如菟丝子) 加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播 异养型 分解者 营腐生生活的微生物及腐食性的动物(如蚯蚓、蜣螂) 通过分解作用将生物遗体、排泄物分解为无机物，供生产者重新利用 异养型 2.各成分的地位与关系 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 1．下列关于生态系统成分的相关叙述中，不正确的是(　　) A．自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物 B．能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者 C．大部分动物是消费者 D．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落 解析：选A。自养型生物一定是生产者，但生产者不都是绿色植物，如能进行化能合成作用的硝化细菌也是生产者。 食物链和食物网的分析 1．食物链的分析 (1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。 (2)在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少，作为其天敌的下一营养级数量增多。 (3)食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可能来自于种间，也可能来自于种内。 (4)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是某种群。 2．食物网的分析 (1)同一种消费者在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五营养级。这就是说猫头鹰在该食物网中占有