【新步步高】2015-2016学年高一语文（语文版）必修4学案：2.4 《诗经》四首 Word版含答案.docxVIP

第4课　《诗经》四首 学习重点 1．记：积累本文重要的基础知识，诵记《诗经》中的名句。 2．读：体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。 3．写：运用重章叠唱的写法，续写话题。 4．练：理清诗歌结构并概括所写内容。 一、诵记名言警句 《诗经》中的名句 1．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 2．七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。 3．桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 4．死生契阔，与子成说；执子之手，与子偕老。 5．投我以木瓜，报之以琼瑶。 6．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 7．知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。 8．有匪君子，如切如磋，如琢如磨。 二、了解文学常识 《诗经》简介 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌三百零五篇，又称“诗三百”。《诗经》共分风(160篇)、雅(105篇)、颂(40篇)三大部分。风是不同地区的地方音乐。雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。“雅”按音乐的不同又分为“大雅”“小雅”。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。 《诗经》主要有三种表现手法：赋，铺陈叙事；比，借物托情；兴，先言他物以引起所咏之辞。 “风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称《诗经》“六义”。 《诗经》里的作品多方面地描写了现实生活，反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活，表现了不同阶级和阶层的人在现实生活中的感受，它们真实地反映了社会现实。其中有许多诗密切地联系着政治，针砭了社会。有些关于下层劳动人民反剥削、反压迫的诗，反映了当时社会生活中更本质的现象。这种现实主义精神为后人所重视并产生了巨大影响。 三、夯实基础知识 1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题) (1)字音识记 ①氓之蚩蚩(ménɡ chī)　　 ②匪我愆期(qiān) ③载笑载言(zài) ④乘彼垝垣(ɡuǐ yuán) ⑤于嗟鸠兮(xū) ⑥无食桑葚(shèn) ⑦不可说也(tuō) ⑧自我徂尔(cú) ⑨淇水汤汤(shānɡ) ⑩渐车帷裳(jiān chánɡ) ?夙兴夜寐(sù) ?隰则有泮(xí pàn) ?河之干兮(ɡān) ?不稼不穑(sè) ?县貆兮(xuán huán) ?三百囷兮(qūn) ?鹌鹑(chún) ?不素飧兮(sūn) ?人之好我(hào) ?视民不恌(tiāo) eq \o(○,\s\up1(21))和乐且湛(dān) (2)辨形组词 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(垝?垝垣?,桅?桅杆?,诡?诡计?))　　　　　　　　 ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(泮?隰则有泮?,畔?河畔?,绊?绊脚石?)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(穑?不稼不穑?,樯?樯桅?,嫱?嫔嫱?)) 2．通假字 (1)匪来贸丝：通“非”，不是。 (2)犹可说也：通“脱”，摆脱。 (3)于嗟鸠兮：通“吁”，叹息。 (4)寘之河之干兮：通“置”，放置。 (5)胡瞻尔庭有县貆兮：通“悬”，悬挂。 (6)脩我戈矛：通“修”，修理。 (7)与子同泽：通“”，贴身的内衣。 (8)视民不恌：“视”通“示”，昭示，显示；“恌”通“佻”，轻佻，奸巧。 (9)嘉宾式燕以敖：“燕”通“宴”，宴会，宴饮；“敖”通“遨”，游玩，游逛。 3．一词多义 (1)之eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(总角之宴，言笑晏晏：结构助词，的,桑之落矣：结构助词，居主谓间，取消句子独立性,静言思之，躬自悼矣：代词，“它”“他”或“她”,氓之蚩蚩，抱布贸丝：结构助词，居主谓间，取消句,　子独立性,士之耽兮：结构助词，居主谓间，取消句子独立性)) (2)将eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(将子无怒，秋以为期：愿，请,盖将自其变者而观之：并且,曾不知老之将至：将要)) (3)兵eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(王于兴师，脩我甲兵：名词，兵器,赵亦盛设兵以待秦：名词，士兵，军队,左右欲兵之：动词，用兵器杀人,夫兵，犹火也：名词，战争)) (4)伐eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(坎坎伐檀兮：动词，砍,十年春，齐师伐我：动词，攻打,北救赵而西却秦，此五霸之伐也：名词，功业,平伐其功：动词，夸耀)) (5)则eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(君子是则是效：动词，效法,愿依彭咸之遗则：名词，准则,此则岳阳楼之大观也：副词，就是,故木受绳则直：连词，就)) 4．古今异义 (