由钱学森忧虑中国教育谈起.docVIP

！由钱学森忧虑中国教育谈起 lsss 社会杂谈 铁血论坛 中国的教育问题，已经越来越引起包括钱学森、温总理在内的全国人民的忧虑。 中国解放以后出成果的绝大多数是解放以前的科学家，在全国科学大会上面领奖的居然都是八十多岁的科学家，年轻人上哪里去了？而解放以后，因为政治运动不断，影响了出人才； 问题是，在打倒了四人帮、文革结束已经三十多年以后，中国仍然不能够大量的出人才。 所以，人民的目光不能不转向教育部。 我们不禁要问：教育部这些年来，在忙些个什么？ 一、大量的增加中学生的学习负担，把教材的内容，不管三七二十一，增加了三倍之多。结果是中学生只好死读书、读死书、读书死，身体素质和道德品质大幅度下降，近视眼大幅度增加，高血压、高血糖、高血脂患者不断增加，肺活量大幅度下降。开个玩笑的话，你们再这样下去，空军招飞都非常困难了，因为近视眼太多了。中学生百分之八十五都是近视眼，世界第一啊。 二、因为中学生的业余时间完全没有了，从何谈起还有什么时间去读报纸、看电视新闻、欣赏音乐、欣赏美术，文艺活动，现在的中学生已经完全没有艺术细胞了，变成了木头呆瓜。而木头呆瓜，怎么会有头脑搞发明创造呢？我亲爱的前教育部长！更加不用说关心国家大事了。 三、不单是没有艺术细胞，现在的孩子，对于死记硬背的课程，拼命学，因为可以拿分考大学；尤其有意思的是，江苏省秉承教育部的意见：高考物理化学不算分。天哪，你们教育部首先就否认物理化学的重要性，那么中国的四化大业还有前途吗？人才还能够培养出来吗！你们把科学发展观的基础－－物理化学都给否认了，你们不是要把四化大业给釜底抽薪吗？即使是马克思、恩格斯、列宁、毛泽东也从来都高度重视物理化学等等科学的发展啊。你一个教育部长就可以否认物理化学的重要性了吗！ 四、对于教育部来说，填鸭式教育很轻松、很容易；但是要搞素质教育是不容易的，是费力气的。教育部就回避了素质教育，大搞烦琐哲学，压制青年人。要培养人才，就要素质教育，就要废除老一套的填鸭式教育。要搞少而精，要培养孩子们会思维、动脑筋，增强动手能力。彻底埋葬烦琐哲学！ 最后，我也赞成，这一次钱学森的葬礼应该是国葬，因为他代表了会思维的科学家，代表了中国四化大业的奠基人，代表了优秀知识分子，代表了最优秀的人才。 只有隆重的葬礼，才能给中国的下一步出人才指引方向。 希望新的教育部长，能够有新的起色。 ！求解“钱学森之问” personal_jxn 2010-11-25 当前，我们的教育存在问题不少，急功近利就是一个既十分普遍又十分严重的问题。浮泛的心态，躁动的情绪，驱使许多地方的干部、校长、教师、家长涌入功利大潮，不能自拔。教育是典型的长期事业，是百年大计。急功近利、争名夺利、拔苗助长、商业炒作对于育人来讲是祸害无穷的。综观当今教育现状，分数承载了太多的期望；学习承受了太重的压力；童年背负了沉重的包袱。在不少地方，学习活动常常远离了学习者的现实生活；整齐划一的学习任务，偏离了学习者的兴趣、爱好、自主性以及承受能力的差异；学习活动的要求常常违背学习者身心发展的规律。这种现象能说是符合教育合理性、科学性的要求吗？能说是适合每个学生发展的需要吗？ 解决急功近利问题，关键在于： 一、要改革人才培养和管理的体制； 二、要转变教育观念，改革育人模式； 三、要形成有利于人才大量涌现的社会文化环境； 四、要建立尊重知识，尊重人才，人尽其才，才尽其用的劳动人事制度。 没有这几条，好事情也会办不好。就拿这两年轰动整个教育界、轰动整个社会的“钱学森之问”来说吧，由受广大人民群众尊崇爱戴的科技大师提出“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才来”的问题，引起了上至党和政府领导决策层，下至社会各界、黎民百姓的警觉和思考。国务院总理温家宝也对此表示关切和忧虑。这对于教育事业的改革和发展是多么难得的历史机遇啊！回答这样一个世纪提问，需要有高度智慧，需要作冷静思考，需要下狠心革除种种弊端，需要创建人才可以脱颖而出的法律、规章、评价制度乃至文化环境。但有些高校的应对之策，却是开展一场新的生源争夺战，纷纷拨出专款到中学去重金预定高分尖子。这种结果，我相信不会是钱老所愿意看到的，也不会是人民群众所愿意看到的。 数十年的历史经验说明：高度集中统一、以分数论成败、一考定终身的高考制度不利于出人才； 由高中到初中甚至到小学遍地开花的学科“奥赛”不利于出人才；年复一年的神童炒作、少年天才吹捧，不利于出人才；以应对考试为本，猜题押题，死记硬背，题海战术的教育教学模式不利于出人才。原因在哪里？原因在于未能遵从青少年身体、心理的发展规律办事；未能遵从教育规律、人才成长规律办事；未能遵从人的品德、智力、体质、情操是一个不可分割的整体的原则办事。不少地方在教育实践过程中，把知识的掌握甚至仅仅是高分的追求，当作教育的全部任务。人才人才，有人方有才，