- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2015-2016学年高二生物 2.3神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3
* 第3节 神经调节与体液调节的关系 ?问题导学 1.为什么人在剧烈运动后会“面红耳赤”? 2.高温与低温环境中的体温调节在调节方式上有何不同? 提示:剧烈运动后体内产热较多,为了增加散热,毛细血管舒张,血流量增加,因此出现“面红耳赤”。 提示:在高温环境中一般认为只存在神经调节(激素分泌较少);在低温环境中既有神经调节也有体液调节。 3.若人体内水和无机盐都减少,但细胞外液渗透压不变,机体能进行水盐平衡的调节吗?试说明理由。 4.水盐平衡调节中的刺激信号、感受器、神经中枢、渴觉产生的部位依次是什么? 提示:不能,机体是靠感受细胞外液渗透压的变化进行调节的,而不是直接感受水盐含量的变化。 提示:细胞外液渗透压;下丘脑渗透压感受器;下丘脑水盐平衡调节中枢;大脑皮层。 提示:体液调节包括激素调节,激素调节只是体液调节的一部分。体液调节的主要方式是激素调节,除此之外还有二氧化碳、H+之类的其他调节。 5.体液调节与激素调节有什么不同? 要 点 探 究 探究一 体温平衡及调节 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接 1.体温平衡的原理: 2.体温调节过程分析: (1)神经调节途径。 ①寒冷环境下的反射弧: ②炎热环境下的反射弧: (2)体液调节的过程。 ①c分泌的TRH→垂体分泌的TSH→甲状腺分泌的甲状腺激素→甲状腺激素作用于相应的靶器官或靶细胞。 ②f分泌的肾上腺素作用于相应的靶器官或靶细胞。 例1 (2015·汕尾期末)当科考队员登上南极“冰盖之巅”时,他们生理上出现的适应性变化是( ) ①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 解析:人是恒温动物,在寒冷环境中会通过神经—体液调节加强有氧呼吸,分解有机物来增加产热量,同时通过收缩皮肤血管降低散热量。 答案:D ?跟踪训练 1.如图是当环境温度由25 ℃降到10 ℃时,人体体温调节的曲线图,请据图分析,下列说法不正确的是( ) A.当环境温度为25 ℃时,产热量等于散热量 B.当环境温度从25 ℃下降到10 ℃时,从时间t1到时间t2,散热量增加是由人体体温与环境温度的温差加大造成的 C.时间t2以后,散热量减少,这是体温调节的结果 D.时间t3以后,产热量小于散热量 解析:本题中的个体处于正常状态,即体温保持恒定,不管在哪一温度下,个体始终是产热量等于散热量,环境温度降低后由于温差增大,散热量增加,产热量也增加。 答案:D 要 点 探 究 探究二 水盐平衡调节的过程分析 课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接 说明: (1)水盐平衡调节方式:神经—体液调节。 (2)神经调节: ①渗透压感受器→传入神经→下丘脑水盐平衡调节中枢→传出神经→下丘脑神经分泌细胞。 ②渗透压感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→主动饮水。 A.感受器:下丘脑渗透压感受器。B.神经中枢:下丘脑;渴觉中枢:大脑皮层。C.效应器:下丘脑神经分泌细胞和垂体后叶。 (3)体液调节: 抗利尿激素→肾小管、集合管 A.激素名称:抗利尿激素;分泌部位:下丘脑神经细胞;释放部位:垂体后叶。B.靶器官:肾小管、集合管。C.作用:加强对水分重吸收。D.结果:降低细胞外液渗透压。 (4)通过图中“+”“-”的相应变化,可以看出水盐平衡调节的机制也为负反馈调节。 *
您可能关注的文档
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:M3 My First Ride on a Train(外研版必修1)共5课时.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:M3 My First Ride on a Train(外研版必修1).doc
- 【新步步高】2015-2016学年高二地理人教版选修3学案:3.3 中外著名旅游景观欣赏 Word版含答案.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:M3 My First Ride on a Train(外研版必修1)渗透法制教育.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:Module 1 Our body and healthy habits(外研版必修2)共5课时.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:Module 2 No Drugs(外研版必修2)共5课时.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:Module 3 Music(外研版必修2)共4课时.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:Unit 3 A Healthy Life(人教新课标选修6)全单元共22页.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:Unit 4 Global warming人教新课标选修6)运用语言.doc
- 2014-2015学年高中英语(贵州)同步教案:Unit 4 Global warming人教新课标选修6)阅读 及写作说课稿.doc
- 2015-2016学年高二生物 2.4免疫调节课件 新人教版必修3 .ppt
- 2015-2016学年高二生物 2.1通过神经系统的调节课件 新人教版必修3 .ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高二地理人教版选修6导学案:第二章 第一节 水污染及其成因 Word版含答案.doc
- 2015-2016学年高二生物 3.1植物生长素的发现课件 新人教版必修3 .ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高二地理人教版选修6导学案:第二章 第三节 大气污染及其防治 Word版含答案.doc
- 2015-2016学年高二生物 3.2生长素的生理作用课件 新人教版必修3 .ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高二地理人教版选修6导学案:第三章 第二节 第1课时 化石燃料的合理开发与利用 Word版含答案.doc
- 2015-2016学年高二生物 3.3其他植物激素课件 新人教版必修3 .ppt
- 【新步步高】2015-2016学年高二地理人教版选修6导学案:第三章 第二节 第2课时 发展多元化结构的能源系统 Word版含答案.doc
- 2015-2016学年高二生物 4.1种群的特征课件 新人教版必修3 .ppt
文档评论(0)