【新步步高】2015-2016学年高二物理教科版选修3-5学案:第一章 5 动量守恒定律的应用(一) Word版含答案.docxVIP

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【新步步高】2015-2016学年高二物理教科版选修3-5学案:第一章 5 动量守恒定律的应用(一) Word版含答案

学案5 动量守恒定律的应用(一)        ——几个碰撞问题的定量分析 [目标定位] 1.进一步理解弹性碰撞和非弹性碰撞,会用动量和能量的观点综合分析解决一维碰撞问题.2.了解动量守恒定律在研究粒子物理中的重要作用. 一、对三种碰撞的进一步认识 [问题设计] 如图1所示, 图1 两小球碰撞过程有什么特点?若水平面光滑,碰撞过程中动量是否守恒?若水平面不光滑,动量是否守恒? 答案 特点是碰撞发生的时间很短,相互作用力很大.根据其特点知无论碰撞发生时两物体组成的系统合外力是否为零,动量都是守恒的. [要点提炼] 三种碰撞类型及满足规律 (1)弹性碰撞 动量守恒:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 机械能守恒:eq \f(1,2)m1veq \o\al(1, 2)+eq \f(1,2)m2veq \o\al(2, 2)=eq \f(1,2)m1v1′2+eq \f(1,2)m2v2′2 (2)非弹性碰撞 动量守恒:m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′ 机械能减少,损失的机械能转化为内能,即|ΔEk|=Ek初-Ek末=Q (3)完全非弹性碰撞 动量守恒:m1v1+m2v2=(m1+m2)v共 碰撞中机械能损失最多,即|ΔEk|=eq \f(1,2)m1veq \o\al(1, 2)+eq \f(1,2)m2veq \o\al(2,2)-eq \f(1,2)(m1+m2)veq \o\al(共, 2) 二、弹性正碰模型及拓展应用 [问题设计] 已知A、B两个弹性小球, 图2 质量分别为m1、m2,B小球静止在光滑的水平面上,如图2所示,A小球以初速度v1与B小球发生正碰,求碰后A小球速度v1′和B小球速度v2′的大小和方向. 答案 由碰撞中的动量守恒和机械能守恒得 m1v1=m1v1′+m2v2′① eq \f(1,2)m1veq \o\al(2,1)=eq \f(1,2)m1v1′2+eq \f(1,2)m2v2′2② 由①②可以得出:v1′=eq \f(m1-m2,m1+m2)v1,v2′=eq \f(2m1,m1+m2)v1 讨论:(1)当m1=m2时,v1′=0,v2′=v1,两小球速度互换; (2)当m1m2时,则v1′0,v2′0,即小球A、B同方向运动.因eq \f(m1-m2,m1+m2)eq \f(2m1,m1+m2),所以v1′v2′,即两小球不会发生第二次碰撞.(其中,当m1?m2时,v1′≈v1,v2′≈2v1.) (3)当m1m2时,则v1′0,而v2′0,即小球A、B反方向运动.(其中,当m1?m2时,v1′≈-v1,v2′≈0.) [要点提炼] 1.两质量分别为m1、m2的小球发生弹性正碰,v1≠0,v2=0,则碰后两球速度分别为v1′=eq \f(m1-m2,m1+m2)v1,v2′=eq \f(2m1,m1+m2)v1. (1)若m1=m2,v1≠0,v2=0,则二者弹性正碰后,v1′=0,v2′=v1,即二者碰后交换速度. (2)若m1?m2,v1≠0,v2=0,则二者弹性正碰后,v1′=v1,v2′=2v1.表明m1的速度不变,m2以2v1的速度被撞出去. (3)若m1?m2,v1≠0,v2=0,则二者弹性正碰后,v1′=-v1,v2′=0.表明m1被反向以原速率弹回,而m2仍静止. 2.如果两个相互作用的物体,满足动量守恒的条件,且相互作用过程的初、末状态总机械能不变,广义上也可以看成弹性碰撞. 三、碰撞需满足的三个条件 1.动量守恒:p1+p2=p1′+p2′. 2.动能不增加:Ek1+Ek2≥Ek1′+Ek2′或eq \f(p\o\al(2,1),2m1)+eq \f(p\o\al(2,2),2m2)≥eq \f(p1′2,2m1)+eq \f(p2′2,2m2). 3.速度要符合情景:碰撞后,原来在前面的物体的速度大于或等于原来在后面的物体的速度,即v前′≥v后′,否则碰撞不会结束. 一、对碰撞的进一步认识 例1 两个质量分别为300 g和200 g的物体在无摩擦的水平面上相向运动,速度分别为50 cm/s和100 cm/s. (1)如果两物体碰撞并结合在一起,求它们的末速度. (2)求碰撞后两物体损失的动能. (3)如果碰撞是弹性碰撞,求每一物体碰撞后的速度. 解析 (1)令v1=50 cm/s=0.5 m/s, v2=-100 cm/s=-1 m/s, 设两物体碰撞后结合在一起的共同速度为v, 由动量守恒定律得m1v1+m2v2=(m1+m2)v, 代入数据解得v=-0.1 m/s,方向与v1的方向相反. (2

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