【金版学案】2014-2015学年高中语文(人教选修中国古代诗歌散文)练习：第2单元春江花月夜]教材.doc

语文·选修/中国古代诗歌散文欣赏(人教版) 春江花月夜 一、基础达标 1．下列各组词语中，注音有误的一项是(　　) A．滟滟(yàn)　芳甸(diàn)　霰(sàn)　　　皎皎(jiǎo) B．浦上(pǔ) 不胜(shēnɡ) 砧上(zhēn) 鸿雁(hónɡ) C．潜跃(yuè) 闲潭(tán) 妆镜(zhuānɡ) 扁舟(piān) D．帘中(lián) 碣石(jié) 潇湘(xiāo) 江畔(pàn) 解析：A项，“霰”应读xiàn。 答案：A2．下列各组词语中，字形有误的一项是(　　) A．宛转　流连　纤尘　歼灭 B．捣衣　打倒　江潭　姓谭 C．悠悠　悠闲　相望　向往 D．孤月　狐狸　流霜　留利 解析：D项，留—流。 答案：D3．对下列词语的解释，有误的一项是(　　) A．滟滟随波千万里(波光荡漾的样子) B．但见长江送流水(只、仅) C．捣衣砧上拂还来(扯下) D．鱼龙潜跃水成文(波纹) 解析：C项，捣：槌打。 答案：C4．下列诗句中书写有误的一项是(　　) A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 B．可怜楼上月徘徊，映照离人妆镜台 C．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 D．江水流春去欲尽，江潭落月复西斜 解析：B项，映—应。 答案：B二、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌节选，回答5～6题。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 5．这段诗歌描述了哪几种景物？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：描述了江潮、明月、春花、树林、沙汀等景物。 6．“江畔何人初见月……江月年年望相似”四句抒发了诗人怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，生命却何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。 (二)阅读下面这首宋诗，回答7～8题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱　熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 7．这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：运用了烘托和渲染的手法。全诗未涉及梅花的色香描写，而注重从环境的烘托和感情的渲染方面来表现梅花的精神和品格。 8．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。 三、语言运用 9．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。 采　莲　子 (唐)皇甫松 船动湖光