青曲中学教学工作经验教程.doc

细化常规管理 强化生本教育 提高教学质量 ----青曲中学教学工作经验总结 青曲中学是一所农村寄宿制学校，现有个教学班,名学生“生本教育”的潮流里，我校全体老师的观念转变，素质提高，学生的个性和特长得到充分发展，教学质量稳步提升。对几年在管理方面的一些管理经验进行了梳理，归纳了条经验，具体如下： 经验之：科学化、规范化的教学管理是提高教学的重要手段。 比如《教师教学业绩评价方案》，就大大降低了学生统考成绩所占的比重，而加大了教师指导学生社团及其它定期、随机活动所占的比重，并根据活动开展的质量和效果，确定了不同的分值；再如《课堂教学评价方案》，就增加了教师对学生的视野、习惯、兴趣、方法、态度、精神、价值观等方面的影响作用所占的比重；又如《学生学科成绩评价方案》，完全颠覆了一张试卷定成败的传统观念，而增添了学习习惯、方法、态度，及各种学习实践活动等方面的内容，并且在学生学科成绩评价中起到决定性作用。 科学的评价方案本身就是强有力的指挥和引导，制定和落实科学合理的评价方案是管理工作的重中之重。 同时，提倡“三个一”：即教师提前1分钟到教室门口候课；教师在课堂上直接教学的时间不超过三分之一；学生在课堂上参与教的人次保证三分之一。 巡堂制和跟踪观课制:学校校长、教务主任、教研组组长轮流不定时进行课堂教学巡查，督察教学行为，巡查教师是否按时到位，是否有违课堂常规，学生是否认真学习。对课堂教学出现较多问题的教师采用跟踪观课，每周由校长、教务主任和教研组长对此教师共同听一节推课、连续听三周以上，每次课时，都中肯地提出建设性的意见和建议，促进教师改进教学方法。这些方法大大促进了教师们钻研课堂教学的实效性，促进了教师的发展，保证了课堂教学的有效性。校领导及时听“诊断课”，采用跟踪观课制，让这教师不断发现自己教学中的突出问题，并及时转变观念，改进教学方法 （以教师发展推动校本教研。 实行“一师多徒、一徒多师”，发挥“传帮带”作用，促进年轻教师的快速成长。每学期制定教研计划时，就将此项工作列入重要内容，规定“师傅”每个月至少为“徒弟”上一节示范课，“徒弟”每个月至少听三节“师傅”的示范课或“家常课”，徒弟每周自觉请师傅审阅一次教案，使“徒弟”全面发展、快速成长。经验之：是提高教学质量的基本保障。“穿新鞋走老路”的现象，真正转变教师的教学理念，实现教师角色的转换。 （2）外出学习马安中学和市六中，学习他们的生本教育 在校长的带领下，教务处与班主任一起去马安中学和市六中学习，亲身感受了他们那里实实在在的生本教育课堂，领略了生本课堂中学生是怎样自主学习的，使我们受益匪浅。各教学班迅速调整学生座位，充分发挥小组学习的优势，小组成员之间互帮互助、兵教兵，教师及时评价。 （3）学习市二中的集体备课和中考备考策略 由郧阳中学牵头，我校九年级各备课组与市二中各备课组长期交流中考备考方法，分析教材重难点，准确把握考试说明，对教师挖掘教材起到了很大帮助。外出学习的教师，回校后做到“两汇报”，一是汇报学习到的新课改理念，二是汇报好一节公开课，使全体教师及时获取新课改理念，达到一人培训、全体提高的目的，以教师发展推动校本教研。 经验之：发挥群体优势是提高教学质量的必由之路 对于基础差的学生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。对于中档学生成绩要大幅度提高，这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四，对他们要求严格，解题要严密、细心。对尖子的培养，我们努力关注在他们的解题过程，要求他们尽量走捷径、出新招、有创意，注重逻辑思维，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。 经验之：实现资源共享是提高教学质量的基本。“三精三实二活”，即精心设计教学案，精心组织教学，精讲活用；教学目的落实，教学方法求实，教学活动扎实；课堂气氛活跃，学生思维活跃，形成自己的教学特色。充分利用现有的资源，发挥多媒体教学的优势，提高复习课的针对性，做到有的放矢。大大提高了教师们的团结合作意识。 我们采用同年级同学科集体备课制，定时定地点定内容校委成员包组定时检查，教学案由包组校委签字后方可使用。备课要求突出新课程教学方式和方法，设计恰当实效的教学手段，突现各目标层次的能力训练，保证当堂训练的密度、题型、时间和程度。资源共享资源共享从“实”出发，“严”，突显“灵活科学”，促进了学校的。 在督导集体备课的同时，学校也加强了对教学后记的撰写。学校主要开展了四种形式相结合的“撰写教学后记”系列活动：一是教师对每堂课进行授课后反思，记成功，录失败；二是年级备课组开展教学后记撰写探讨活动，谈感受，提困惑；三是语文、数学两大学科组开展“观名师授课，写教学反思”活动，学习名师技艺，提升撰写能力；四是全体教师开展教学反思评比活动，依据教学实情，确定相关主题，撰写反思文章，评出等次。 学校对年级组集体备课活