第十课四合院的精神.docVIP

第 十课四合院的精神 教学目标： 知识目标： 学习本课学习提示中要求掌握的生字“辈、媳、缸、阵、贤、惠、效、纠、纷、衬、径、邦、息、封、闭、继、承、淘、坯、局、窗、杂、实、乘”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“辈、媳妇、缸、阵脚、贤惠、人情味、上行下效、写真、服气、和气、纠纷、衬、宽容、大相径庭、硬邦邦、小里小气、德高望重、出息、容不得、封闭、继承、淘气、土坯、布局、天窗、杂物、实用、采用、乘凉”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。 2、学习本课学习提示中列出的“不是…就是”“你一句我一句……”“还是……，”“的…是…是…甚至是”“但仍然……”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 、能用普通话流利准确地朗读课文课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 ．指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。 ．重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《三脚架竖立的奥秘——重心》，初步了解一些数学和物理等理科学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 情感与价值观： 1、四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思考如何继承和发扬传统文化。 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思考如何继承和发扬传统文化。 教学难点： 1、四合院是北京的传统民居，蕴含着丰富的文化内涵。认真阅读课文，了解四合院的文化内涵和美感；从传统的四合院所发生的变化，思考未来四合院的命运，进而确立正确的传统文化观；思考如何继承和发扬传统文化。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学用具：课文图片、录音机、磁带、黑板 教学课时：5课时 第十课 四合院的精神 第一课时 词语讲练 教学目标： 知识与技能： 通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法 能用生字词组词造句。 情感与价值观： 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点： 学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点： 掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 ”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。 教学方法： 根据学生老师领读，学生跟读的预习情况老师讲解重点，学生造句。 教学用具：课文图片、录音机、磁带、黑板 一、示标导入 1、播放北京四合院的图片。 2、北京是四合院最常见也最有特色的城市，提起四合院，常常就是指北京四合院。北京四合院的特点是，大多數建，当中围成的院落接近正方形，四面各房屋独立，以廊相连，院门多开在东南方位。从空中俯瞰北京城，可以看到一片灰瓦的房屋围着一个四方的院子。院子里绿葱葱的树木给灰色的房屋做点缀，也给四合院院里的人们提供了树荫。北京的四合院现在已经和北京胡同一起，成为北京传统文化和民俗的代表，成为北京城市建筑形象的标志。 3、揭示课题：10、四合院的精神 1、用听写的方法抽查学生的预习词语情况，让学生自己纠正，老师总结。（本课词语） 2，教师让学生根据自己的预习情况说出新词语的意思并且让学生造句 （在学习提示中） 三、导学施教 1，老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正学生发音上的错误 2，教师在学生预习的基础上再次讲解与总结词语。 3、指名说说下列词语的意思，指名用这些词语造句，在造句中积累词语，并学会正确地运用词语。 服气：佩服；信服 同义词：信服 和气：温和 同义词：温和 大相径庭：相差极大；完全不同 硬梆梆：坚硬结实 四、练测促学： 1、让学生做课后相关词语练习。书上（第1—2题） 2、老师根据本班的学生实际进行练习，强化基础知识，养成训练。 （强化基础知识：笔画笔顺、规范字体、强调发音、翘舌音平舌音、前鼻音后鼻音。养成训练：养成查字典、思考并提出问题、查阅资料的习惯。） 五、反馈延伸：指导学生找出课文中重点词语并勾画出来，反复朗读。 六、板书设计 四合院的精神 服气：佩服；信服 同义词：信服 和气：温和 同义词：温和 大相径庭：相差极大；完全不同 硬梆梆：坚硬结实 七、布置作