2015-2016学年高一地理湘教版必修1教案：2.3 大气环境 Word版含答案.docVIP

第三节　大气环境 一、教材分析 要点 ①大气圈的组成和结构 ②大气的受热过程分析了大气的保温作用 ③在热力环流基础上,研究大气运动的影响因素及规律 ④在掌握气压带、风带的形成与分布的基础上,进一步阐述了大气环流和季风环流的形成 ⑤常见的天气系统及其影响下的天气变化、天气特征 ⑥通过活动,掌握简单天气形势图的判读规律,初步学会根据天气形势图分析、预报未来天气的变化 重点 ①大气的受热过程 ②大气的运动 ③常见的天气系统 难点 ①大气对太阳辐射的削弱作用和地球保温效应的过程 ②热力环流的形成及风向的判断 ③根据等压线和等压面判断气压和温度的高低 ④气压带和风带的形成及分布和移动规律 ⑤东亚和南亚季风的分布及成因 ⑥常见天气系统的类型及天气变化过程 ⑦简单天气形势图的判读 二、教学策略 1.本课教学时应着重落实各种天气图的阅读与分析。 (1)教师可结合绘制锋面剖面图,采用对比、归纳的思维方式,引导学生从概念、暖气团上升状况、锋面符号、气团位置、锋面坡度、雨区位置、锋面过境前后的天气特征和我国典型的锋面天气等方面列表对比分析冷锋、暖锋及其过境时的天气变化状况。 (2)结合绘制气旋和反气旋示意图,引导学生从概念、气压状况、水平气流(南、北半球)、垂直气流、天气状况和我国典型的天气等方面列表对比分析气旋和反气旋系统与天气。 (3)要对影响我国的天气系统予以重视,并能联系相关的天气实例作适当拓展与分析。 2.采用下列实验探究热力环流的成因。 (1)材料:密闭的玻璃缸、卫生香(2支)、小纸片(2个)、冰块、电炉、火柴等。 (2)准备:(如下图) (3)步骤: ①在玻璃缸中按照图示放好冰块和通电的电炉。 ②几分钟后,在两侧小孔处插入点燃的卫生香。 ③观察卫生香烟雾运动方向、小纸片的飘动方向。 ④用自己的语言描述热力环流的形成过程和原因。 (4)说明: 本实验中的玻璃缸可用一面为玻璃的纸盒代替。关键是要避免室内风的干扰。 3.模拟地球温室效应小实验。 利用身边可以找到的材料(如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等)和温度计,做一次模拟地球温室效应的小实验。 【解决方案】 时间地点:晴天,学校体育场,跳远沙坑。 准备材料:让学生找一个大的塑料袋,剪开。 具体操作:在沙坑里挖一个小沙坑,把里边铺上一层塑料袋,上边盖一层塑料袋。太阳照射一段时间后,让学生把手伸进小沙坑,感受内外的温度差异。 感受结论:小沙坑温度比外边高——温室效应的结果。 探究原因:太阳短波辐射进入模拟温室,温室内地面吸收热量增温,往外辐射长波辐射,塑料袋阻挡或减弱了小沙坑内外的空气交换,所以模拟温室内部气温升高。 一、方法技巧 数字法记忆大气的受热过程。 “2”指大气的两种热力作用 “3”指 “4”指 二、知识拓展 逆温现象的成因及其危害。 (1)逆温含义: 一般情况下,对流层温度上冷下暖。但在一定条件下,对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现象,这种气温逆转的现象我们称之为“逆温”。 (2)逆温的类型及成因: 类型 成因 特点 辐射 逆温 地面辐射冷却,在晴朗无云或少云的夜晚,地面辐射冷却快,离地面越近,降温越快 大陆上常年均可出现,尤以冬季最强 平流 逆温 暖空气水平移动到冷的地面或水面上,而发生的冷接触作用 越近地表,降温越快 锋面 逆温 冷暖气团温度差异显著,暖气团位于锋面上部 出现于锋面附近 地形 逆温 冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动 出现于山谷或盆地 (3)辐射逆温的生消过程: 无逆温→逆温生成→逆温层最厚→逆温减弱→逆温消失 (4)逆温的危害: 无论哪种条件造成的逆温,都会对大气质量造成很大的影响。这是因为逆温层的存在,造成局部大气上热下冷,阻碍了空气对流运动的发展,使大量烟尘、污染物、水汽凝结物等聚集在它的下面,能见度变差,空气污染加重,尤其是城市及工矿区上空,由于凝结核多,易产生浓雾天气,有的甚至造成严重的大气污染事件,如光化学烟雾。