【优化方案 人教】2015届高考生物一轮复习课件 必修1第五章第3节.pptVIP

【纠错笔记】 装置一 装置二 结果 红色液滴左移 红色液滴不动 只进行有氧呼吸 红色液滴不动 红色液滴右移 只进行无氧呼吸 红色液滴左移 红色液滴右移 既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 [方法体验] 根据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况(底物为葡萄糖) O2吸收量、CO2释 放量 细胞呼吸的方式 不消耗O2，释放CO2 只进行无氧呼吸 O2吸收量＝CO2释 放量 只进行有氧呼吸 O2吸收量CO2释放量 两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自无氧呼吸 酒精量＝CO2量 只进行无氧呼吸 酒精量CO2量 两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自有氧呼吸 CO2释放量∶O2吸收量＝4∶3 有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 CO2释放量∶O2吸收量4∶3 无氧呼吸占优势 CO2释放量∶O2吸收量4∶3 有氧呼吸占优势 例3 (2013·山东烟台质检)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(　　) A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少C．c条件下，种子消耗的葡萄糖最少D．d条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒体 CO2释放量 O2吸收量 a b c d 10 8 6 7 0 3 4 7 【解析】　无氧条件下产生了CO2，这说明该植物的无氧呼吸产物是酒精，不会是乳酸，A错误；b条件下，氧气消耗的相对值为3，可计算出葡萄糖消耗的相对值为0.5，无氧呼吸产生CO2的相对值为5，可计算出消耗葡萄糖的相对值为2.5，B正确；有氧呼吸时，消耗葡萄糖最少，C错误；d条件下，种子只进行有氧呼吸，CO2全部来自线粒体， D错误。 【答案】　B 提醒　判断有氧呼吸和无氧呼吸谁占优势时，要分析分别消耗葡萄糖量的多少。 实验探究?专项突破 探究酵母菌细胞的呼吸方式 1．实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。(2)CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 2．实验流程提出问题：酵母菌使葡萄糖发酵产生酒精是在有氧还是无氧条件下；酵母菌在有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物 是什么作出假设：针对上述问题，根据已有的知识和生活经验(如酵母菌可用于酿酒、发面等)作出合理的假设 3．注意事项(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的 CO2所致。 (2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由无氧呼吸产生的。 实战演练 1．如图是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。下列说法正确的是(　　) A．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作 用产生的C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用D．光照条件下若澄清石灰水变混浊，是因为光照下种子在单位时间内光合作用消耗的二氧化碳少于呼吸作用产生的二氧化碳 解析：选B。澄清的石灰水变混浊，与光照没有关系；种子不能进行光合作用，检测到的二氧化碳是种子呼吸作用产生的；在黑暗条件下，种子也能进行呼吸作用。 2．某生物兴趣小组对酵母菌的细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：  (1)请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：__________________；无氧条件下的装置序号：________。 (2)装置中c瓶的作用是：________________________________________________。(3)d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：解答本题的关键：一是弄清各装置的作用。a用于通气条件下的酵母菌培养、b可检验是否有CO2产生、c去除空气中的CO2、d用于不通气条件下的酵母菌培养。二是掌握酵母菌细胞呼吸的类型及异同。有氧呼吸在有氧条件下进行，产生