【优化方案 人教】2015届高考生物一轮复习课件 必修3第五章第4、5节.pptVIP

解析：本题考查生态系统稳定性观察的实验设计。据表格分析可知：(1)乙瓶无光照，藻类因光合作用无法进行而死亡，种群密度下降。(2)丙瓶与甲瓶相比，少泥沙，分解者很少，无法将该瓶中动植物的遗体、动物的排泄物等中的有机物分解为无机物。(3)丁瓶与甲瓶相比，多小鱼，小鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气。(4)总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析，甲瓶为对照组，乙瓶、丙瓶、丁瓶都为实验组。乙瓶与甲瓶相比少光，造成稳定性降低，说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件； 丙瓶与甲瓶相比少分解者，造成稳定性降低，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁瓶与甲瓶相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性降低，说明生态瓶中消费者不能过多。最后整体归纳得出结论。 答案：(1)下降　在缺乏光照的情况下藻类不能进行光合作用，不能生长　(2)丙瓶缺乏泥沙，分解者数量太少　(3)少　消费者较多，消耗较多的氧气　(4)①生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量(太阳能)　②生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定 知能演练?强化闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第4、5节　生态系统的信息传递和稳定性 本节目录 回归教材?夯实基础 知能演练?强化闯关 高频考点?深度剖析 易错辨析?技法提升 实验探究?专项突破 回归教材?夯实基础 基础盘点 一、生态系统的信息传递 1．信息的种类、特点及来源[连一连] 提醒：行为信息是动物特有的信息传递方式。 2．信息传递的作用及应用 作用或应用 在生态 个体水平：__________的正常进行，离不开信息的作用 系统中 种群水平：生物种群的_______，也离不开信息的传递 的作用 群落和生态系统水平：调节生物的__________，维持生态系统的稳定 在农业生产中的应用 提高_________或者畜产品的产量；对__________进行控制 生命活动 繁衍 种间关系 农产品 有害动物 想一想 生态系统中信息传递的范围包括细胞之间的传递吗？ 【提示】 不包括。种群内部个体之间，种群之间及生物与无机环境之间。 二、生态系统的稳定性 1．生态系统的自我调节能力 (1)自我调节能力的基础：_________调节。 (2)生态系统的自我调节能力是______的。 负反馈 有限 2．生态系统的稳定性 (1)种类 ①抵抗力稳定性：生态系统抵抗__________并使自身的结构与功能__________的能力。 ②恢复力稳定性：生态系统在受到__________因素的破坏后恢复到原状的能力。 (2)提高措施 ①控制对生态系统______的程度。 ②实施相应的_______、______投入，保证生态系统 ____________________的协调。 外界干扰 保持原状 外界干扰 干扰 物质 能量 内部结构与功能 [判一判] (1)生态系统的化学信息都来源于生物。( ) (2)生态系统信息传递沿食物链从低营养级向高营养级传递。( ) (3)生态系统中的营养结构越复杂，生态系统抵抗力稳定性就越强。( ) (4)生态系统内部只需增加生物的种类，就一定能够提高生态系统的稳定性。( ) × × √ × 知识导图 高频考点?深度剖析 考点一 生态系统的信息传递 1．信息传递的模型及解读 (1)范围 (2)来源：物理信息既可来自生物，也可来自无机环境；化学信息和行为信息来自于生物。 (3)方向：信息传递一般是双向的。 (4)过程 阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传 2．信息传递与能量流动、物质循环的比较 能量流动 物质循环 信息传递 特点 单向流动，逐级递减 循环运动，反复利用 往往是双向的 范围 生态系统中各营养级 生物圈 生物之间，生物与无机环境之间 途径 食物链和食物网 多种 地位 生态系统的动力 生态系统的基础 决定能量流动和物质循环的方向和状态 联系 同时进行，相互依存,不可分割，形成一个统一整体 易误警示 ①涉及到声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信 号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼等感觉上述信息则判断为物理信息。 ②涉及到化学物质——挥发性这一特点则判断为化学信息。 ③涉及到动物特殊动作如突然起飞，则判断为行为信息。 (2013·北大附中月考)下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是(　　) A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长 B．昆虫散发性外激素传递信息 C．草原返青时，“绿色” 为食草动物提供信息 D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀 【解析】　莴苣在适宜波长下才能萌发生长属于生物与无机环境之间的信息传递；