人教小学一级语文下册教案(整理)剖析.doc

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一 年 级 下 册 电 子 备 课 教 案 《识字1》    1、观察图画,看懂图意,对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字,会写5个字,读准字音,认清字型,理解字义,正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和感受。    巩固学过的生字,学习生字的音、形、义。 三、教具    课件、小黑板等 四、教学时间 二课时              第一课时   一、复习。   出示拼音卡片,读准下面的音节shuō shuā shū   二、指导看图。   出示课件,提问:图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得景色怎样?   三、学习纯拼音句群。   1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群,要求:连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。 3、指导学生读准字音。教师范读,学生仿读。   1、春天来了,“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢? 2、读其他句子,是什么景色?看图说一说,读准:”融”的读音。   六、课堂小结。 教学反思:              第二课时   一、复习检查。   1、指名朗读课文, 2、检查生字,指名认读。 5个生字。 1、学习新笔画横折提。 1)进一步理解万的意思,口头组词。 2)教师示范,学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 1)用齐口头组词。 2)书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐,笔画和笔顺,教学步骤同上。   1、出示有田字格的小黑板,告诉学生用田字格写字,要注意字在田字格中的位置,哪一笔在横中线和竖中线上。 2、练习读全文,要读得正确、流利、有感情。   1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。   读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物,感受春天的气息。 教学反思: 《柳树醒了》学习目标:    1. 认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。    2. 正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。    3. 能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。 重点难点:识字写字、朗读课文。 教学课时:两课时。                第一课时   教学目标:    1、认识八个生字,写好“说、话”两个汉字。    2、正确朗读课文,学习背诵。    3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。   课前准备:生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板   教学过程: (一)激趣,引入新课    1.小朋友,你们喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?    2.做“一字开花”游戏,看谁说得多。    3.出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。   (二)初读,了解短文    1. 同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)     师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。    2.出示字词卡片,反馈读音。     (1) 板书课题:1.柳树了     (2) 谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)     (3) 除“醒”字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)    3.分节读文,了解内容。     (1)读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了) 教师板书:说话醒了      ①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树春雷      ②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?     (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。      ①以小组形式汇报,老师板书:春雨 洗澡  柳枝 软了                    春风 梳头  柳梢 绿了                    春燕 捉迷藏 柳絮 飞了    (3)春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么?     ①齐读第五小节。     ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。     ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。    (4) 同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?      (学生自由说)    (5)春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读)   

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