《网络文化对农村中学生学习影响地研究》科研课题.docVIP

《网络文化对农村中学生学习影响研究》科研课题 研究报告 垫江五中《网络文化对中学生学习影响研究》课题组 执笔：汪同明 【摘要】人类已进入了网络时代，互联网给我们提供了极大的方便。网络文化作为一种全新的文化形态有着迅捷性、开放性、虚拟性、隐蔽性、无序性等特点，相对封闭的传统文化的衍变则较为缓慢，开放的网络文化的变迁却十分惊人，深刻地影响着人们的生活方式、社会观念和价值观念，也给学校教育带来了新的机遇和挑战。中学生广泛运用网络，不断接收丰富的信息，学到了更多的知识，开阔了眼界，但网络文化良莠不齐，网络传递的不良信息导致中学生思想混乱，对社会道德规范、伦理发展产生诸多负面的影响。如何让中学生在网络时代健康成长，成了天下所有父母和广大教育工作者十分关注的话题。为此，我们课题组对此进行了两年多的专题研究。我们积极打造网络文化平台，为教育教学服务，努力规范学生的网络道德行为，引导他们正确运用网络。在研究中，我们发现网络（文化）对中学生的学业、人生有促进作用，当然其负面影响也是不容忽视的。为此，我们构建积极的网络文化环境，以期引领网络文化良性发展。 关键词：网络 文化 影响 研究 《网络文化对中学生学习影响研究》课题，是我校于2006年10月向县教委教研室申请立项，2007年2月28日经过县教研室组织专家评审后，经县教委批准确定为县级一般科研课题。在县教委、教研室有关领导、专家和学校及教务教科处的领导们悉心指导下，课题组成员经过两年多的深入实践、调查研究，现在已基本告一段落，收到了预期的社会效果,初步取得了一些成绩。 一、课题提出的背景 人类已进入了网络时代。网络文化的迅速发展给育带来了新的机遇，同时也对中学德育观念、工作者以及中学生的道德意识等带来了强大的挑战，尤其对中学生的影响更是不可估量。一方面，网络文化虽然引发了中学生的价值观念、思维方式、行为标准等方面的积极变革，而且其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、及时的参与性成为学生获取知识和各种信息的重要来源和渠道；另一方面，网络文化良莠不齐，对社会道德规范、伦理发展产生诸多负面的影响，特别是中学生在生理、心理上都不够成熟。他们参与意识、独立意识增强，但抗腐蚀能力弱，存在盲从现象，缺乏选择和辨别能力，易受诱惑而导致道德失范。对，如何能让中学生在网络时代健康成长，成了天下所有的父母和广大的教育工作者十分关注的话题。近年来，随着网络文化对中学生负面影响日趋严重，针对网络新形势下中学生的特点，各级学校对中学生教育理念相当透彻研究。如今，重视网络文化对中学生的负面影响已经成为广大教育工作者的共识我市教师们纷纷行动起来，设计课题针对网络文化对中学生影响的现状作专题研究，形成了一大批的现实性经验，彻底改变了过去的传统教育观念。这些理论和研究对本方案的顺利实施提供了一定的经验，搭建起了新时期下网络更高的教育平台。根据分析，我们认为，新世纪网络时代中学生健康发展，要求采取新的策略，以期找到应对网络文化对中学生负面影响的新方法、新途径，培养中学生更高的素质、健全的人格，增强其抵制各种诱惑、适应网络时代下自主学习的能力。由此，我们确定了本课题的研究方案。——包括改变的方向和幅度，同时也可以在一定程度上孕育出一套新的文化——再现空间文化。网络用户坐在计算机前，通过键盘使自己的思想观念进入他人的意识中，彼此间交流思想和感情，这种交流突破了物理空间的限制，是通过再现空间进行的，这就使人类的文化生产产生巨大的变革。在中学生社会化进程中，很重要的是受家庭、社会和学校的教育的影响，既定的文化环境可以使学生沿着既定的塑造目标前进。但在线空间文化所提供的环境是无法预测的，可控性也非常小，网络本身已成为一种文化信息载体，其虚拟实在等特点正在形成不同于传统的文化价值观念；针对学生而言，在线空间文化导致他们不能够严肃地对待现实生活，对网络与现实生活中的虚幻和真假界限产生模糊的感觉，从而影响他们的价值观念和道德行为的选择。 网络文化要为中学生培育出一片净土，网络文化建设的最终目的是提高中学生的综合素质。为了培育好网络文化阵地，我们认真总结了国内、市内一些名校创办校园网络论坛的成功经验和失败教训，针对山区中学的实际，解决中学生存在的诸多心理困惑、促进教学互动。其目标是：以贴近学生实际来吸引学生，以挖掘学生个性特长来激发学生，以教师的积极参与和引导来影响学生，建设一个充满亲情和关爱的校园网络环境，营造一个健康有序的网络交互氛围，从而促使学生的身心健康发展。 三、课题研究的理论依据 以邓小平同志的教育理论、江泽民同志《关于教育问题的谈话》、胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的论述为思想指导，以《计算机信息网络国际联网安全管理》《计算机信息网络国际联网安全管理》法规，本课题组力求通过调查研究，发挥学校、家庭、社会教育作用，促进转变，