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证件照教学设计 PAGE  PAGE 14 证件照教学设计 一．教学设计思想 以新课改理念为指导，突出学生的主体地位，让学生在实际应用中体会PS技术的魅力，增强学生专业学习兴趣，培养学生的专业能力，满足学生未来就业的需求。本课的教学理念有以下四点： （一）学以致用，服务生活 证件照项目的选取，贴近生活，贴近实际，学生熟悉且具有参与的热情和兴趣。在制作证件照的过程中，增强了学生PS技术的实用性，引导学生确立“学以致用”的思想。 （二）贴近专业，服务工作 职业学校以就业为导向。在整个教学过程中，我以职业岗位需求为依据确立了本项目的教学目标，通过设计，将PS知识和学生将来专业活动所需的职业能力进行有机融合，真正做到“就业导向”、“学生为本”，彰显了职校特色。 （三）沟通合作，升华智慧 很多企业界人士认为， HYPERLINK /view/58824.htm \t _blank 职业素养至少包含两个重要因素：敬业和合作。我结合项目的内容，设定了不同部门。不同的部门需要配合，需要沟通，通过这种项目合作的形式培养了学生敬业职守、团队合作的工作素养，让学生在沟通配合中升华智慧。 （四）享受快乐，体验成功 “寓教于乐”、“快乐学习”！学生在自己拍摄、自己制作、合作沟通、评价展示的过程中了解了证件照的类型、用途以及制作流程，使他们直观地体会到制作的乐趣，也让他们在互动、合作中体会到成功的喜悦。 二．教学内容 （一）授课教材 《网店商品摄影攻略》 （二）授课内容 证件照 共4课时 （三）授课目的及要求 根据学情，三制二年级电子商务班学生年龄约在17岁左右，个性突出、喜好明显；知道专业课的重要性,也具备一定学习分析能力。通过课前问卷调查表的调查，很多学生平时经常用手机进行拍照，并上传至微信、QQ、微博空间中，他们对相片处理技术颇感兴趣，其中少数学生已经会使用PS进行简单相片处理。学生普遍对自己有用、熟悉的项目比较感兴趣，想要自己动手操作的意愿比较强烈。很多学生希望能学以致用，对未来的工作或生活有所帮助。 本课作为摄影工作室的第一个学习项目，授课目的主要是：以学生积极参与，快乐体验为主，了解证件照的拍摄要求和制作流程，体验证件照拍摄制作的整个工作过程，为后面写真照的制作做基础。 三．教学目标 在“学生为主、能力本位、就业导向”理念的指导下，结合职校学生的特点，在分析教材的基础上，我确立了以下三维目标： 知识技能了解证件照的使用场合、规格尺寸、背景颜色以及拍摄要求 了解证件照的制作流程； 掌握证件照制作的实现技术过程方法 能通过岗位制的角色扮演，提高职业能力； 以“练”为主，实现技术的掌握、综合运用及提升； 能在教师的启发下自主学习、探究学习、合作学习情感态度能综合运用技术解决实际问题，体会PS的实际应用性 学会与人沟通合作，通过岗位角色体验，增强专业学习兴趣四．教学重难点和关键点 （一）教学重点 1.学生对证件照拍摄和制作的工作流程体验 2.学生对图像调整、图像修复、版面设计技术的掌握 （二）教学难点 1.如何把证件照的制作和职业岗位、生活智慧有机结合？ 2.如何提高学生参与的热情，培养学生灵活应变，解决实际问题的能力？ （三）教学关键 设计创新的内容，调动学生的参与热情，体验证件照拍摄与制作的快乐,拉近与职业岗位的距离。 五．教法与学法 好的方法能够起到事半功倍的作用。不管是教学目标的有效实现，还是教学重难点的有效破解，都需要借助好的教学方法和学习方法。正确的教学方法的选择必须以学生为本的理念为指导，让学生快乐学习、学有所成、学以致用。因此依据本课的内容和学情，我综合使用了岗位制教学、尝试教学、项目式教学等教学方法，引导学生借助角色扮演、小组合作、探究学习以及反复练习等方法主动思考，主动探究，自主练习。 六．教学过程设计 （一）教学流程 1.项目准备 课前，我把书本知识点、证件照的相关内容、PS相关作品以网络博客的形式和学生进行交流。 邀请学生在网上填写《PS图像处理调查问卷》。 将学生分成若干工作小组，确定各组客户代表。 2.项目推出 以视频展现摄影工作室的工作场景，学生通过了解基于工作过程的项目流程，明确工作任务 3.项目实施 （1）岗前培训——证件照支持技术的学习和训练 （2）上岗实战——进行照片拍摄、证件照的制作 （3）岗位轮换——进行部门轮换、完成客户不同需求的证件照 4.项目评价 （1）客户评价、自我评价——积极沟通，了解客户需求，只有客户满意的作品才是真正成功的作品 （2）小组评价——成功的作品需要的是团队共同的配合以及每个人的敬业职守。 （3）教师评价——学生课堂表现评价；课后博客师生经验交流。 七．资源整合 教材资源：根据