计算机应用技术专业十三五专业建设规划介绍.docVIP

计算机应用技术专业“十三五”专业建设规划 根据2014年04月17日国家发展和改革委员会全国“十三五”规划编制工作电视电话会议，强化全球视野和战略思维，积极推进改革坚持，使“十三五”更加适应时代要求更加 （一） 专业建设的背景 信息技术产业是我国面向二十一世纪生存发展的战略性产业，它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择。电子信息产业是一项新兴的高科技产业，近十年来，始终保持着快速增长态势，成为我国经济建设的增长点，根据工业与信息化部分析，我国电子信息产业将进入发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，前景十分广阔。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务（如数据通信、多媒体、互联网、物联网、电话信息服务）等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业（如网络游戏、动漫设计）等。目前，信息技术支持人才需求中网络管理与信息安全、设备维护与顾客服务、软件开发与硬件维修以及系统配置、监控系统等人才最为短缺。 同时，人力资源和社会保障部也通过对全国40个城市的1.8万户企业和个体工商户进行的劳动力需求调查，发布了企业岗位、专业人才需要排行榜，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才依次是营销、机电、计算机IT类专业人才市场需求名列第二位。由此可见，不仅信息产业需要大量的IT人才，其他各行各业对IT人才的需求也在不断增加，尤其是软件开发、网络技术、信息安全与管理、网站设计、电子商务、平面设计以及动漫设计等类的需求将有强劲的上升趋势。 按照国家“十二五”发展规划，沧州坐落在“京津冀都市圈”和“环渤海经济圈”上，地理位置十分显要。将以微电子、计算机、通信、物流等高新产业为主要经济发展方向，必将带动对IT人才的大量需求。掌握先进技术、具有较高素养、富有创新精神的具有一技之长的大批实用型人才必定大有用武之地。 （二） 专业建设的意义 培养高水平的计算机应用技术人才，建设好计算机应用技术专业是本地区乃至国家现代化建设的需要。 近年来，我国IT业迅猛发展，已成为国民经济的重要支柱产业之一，在这些普遍推行现代化管理的政府机构和企事业单位中，计算机应用技术已经渗透到各个方面。随着IT业的快速发展和IT技术向传统产业的不断渗透，社会对IT人才的需求将继续增长，但要求也越来越高，因此加快专业改革，尽快培养出社会需要的应用型人才，是市场经济发展的必然结果。 （三）专业建设的基础 几年来，我们一直紧跟时代的发展和社会需求的变化，不断调整专业结构和课程设置，特别注重“双师型”教学团队建设，明确要求每位教师必须选定自己的主攻方向，鼓励教师在完成教学任务的前提下，参加实际项目的开发工作，以积累实践经验。目前，专职教师名，校内兼职教师3名，外聘教师5名。根据人才能力素质培养的要求，初步建立了“双证融通”的课程体系。 有4个专业实训室，校外实训基地4个，同时与沧州、石家庄和北京等10多家企业有业务联系。 经过几年的努力，计算机应用技术建设取得了较好成绩，但由于办学历史较短，经验不足，在发展中不可避免存在一些问题，主要表现在： 1．高水平、现代化的校内实训教学基地建设与高质量实训项目有待加强 经过多年的建设，计算机专业虽然已具一定的实践教学环境，但缺乏高水平、现代化、综合性的实训教学基地，教学设施和设备比较陈旧，严重滞后于新技术的发展，有待更新，需要提高实训室的模拟和仿真程度。从实用出发，挖掘需要开发的项目，在进行校内管理信息系统的开发、网站组建、网页制作、系统升级等工程项目的建设时，充分吸纳老师和学生参与项目的分析、设计、开发和维护工作，通过开发具体的项目，培养学生的实际应用开发能力，提高设计、研发和发布技术水平。这种能力是无法在课堂教学中所能达到的，也是用人单位急需的。 2．专业师资队伍水平有待提高 目前，我们已拥有一支水平较高的专业教学团队，但仍缺乏专业水平高、实践能力强的“双师型”教师。教师教学任务较重，没有时间进行“充电”，制约了教师水平的提高。此外，教师队伍学历结构、年龄结构、职称结构有待进一步优化。 3 按照现代职业教育课程观念的要求，课程体系和教学内容改革与创新有待深化，配套的专业教材建设需要进一步完善与提高。 4．人才培养模式及教学方法的改革有待加强 大力推行工学结合的人才培养模式改革，加强“项目引导、任务驱动”的教学模式探索，从深度和广度上完善校企合作和定向培养，以增强学生的职业素养和工作能力。 二、专业建设指导思想 坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合发展道路。在专业建设过程中，紧密围绕区域经济建设，结合实际情况和学生的具体特点，因材施教，对教育教学模式进行有效的改革。突破传统教育思想与人才培养模式的束缚，以学生未来就业岗位的知识、能力和素质要求为主线，构建适合高职发