【三维设计】2016届高三生物二轮复习教参 专题三 稳态系统 第4讲 生物群体的稳态系统——种群、群落与生态系统 课后加餐训练(一) Word版含解析.docVIP

【三维设计】2016届高三生物二轮复习教参 专题三 稳态系统 第4讲 生物群体的稳态系统——种群、群落与生态系统 课后加餐训练(一) Word版含解析.doc

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【三维设计】2016届高三生物二轮复习教参 专题三 稳态系统 第4讲 生物群体的稳态系统——种群、群落与生态系统 课后加餐训练(一) Word版含解析

第4讲生物群体的稳态系统——种群、群落与生态系统 [课后加餐训练(一)] 一、选择题 1.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是(  ) A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往较弱 C.恶劣环境条件下的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较弱 D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 解析:选D 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。一般情况下,抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关,自我调节能力越强的生态系统,其结构就越复杂,抵抗力稳定性就越强,恢复力稳定性相对较弱。恶劣环境条件下的生态系统中生物种类少,群落结构简单,抵抗力稳定性弱;一旦被破坏,也不容易恢复,恢复力稳定性也弱。提高生态系统稳定性,要控制对生态系统干扰的程度,不应超过生态系统的自我调节能力。 2.关于人工高产鱼塘生态系统的叙述,正确的是(  ) A.输入该生态系统的总能量等于该生态系统生产者所固定的全部太阳能 B.鱼塘中的鱼类等生物具有明显的分层现象,称为群落的水平结构 C.塘泥微生物参与生态系统的物质循环 D.鱼类能为植物生长提供无机盐,有助于系统中能量的循环利用 解析:选C 人工高产鱼塘输入该生态系统的总能量等于该生态系统生产者所固定的全部太阳能和人工投入的能量;鱼塘中的鱼类等生物具有明显的分层现象,属于群落的垂直结构;生态系统中所有的生物均参与物质循环;能量流动是单向的,不能循环。 3.荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产;平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列有关叙述正确的是(  ) A.当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得20%的荔枝同化量 B.平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系,宿主是平腹小蜂 C.以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节 D.荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者 解析:选C 能量传递效率是指两个营养级之间的能量传递;平腹小蜂的幼虫取食椿象的卵液,获得物质和能量,平腹小蜂与荔枝椿象之间属于寄生关系,宿主是荔枝椿象;生态系统中各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节;荔枝椿象以生产者为食,在生态系统中属于初级消费者。 4.图表示某生态系统的营养结构,其中A、B、C、D、E、F各代表一个种群。下列对该图分析合理的是(  ) A.该图若要表示完整的生态系统的成分还缺少分解者 B.图中B、C、F共同同化的能量占A种群同化能量的10%~20% C.若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度将会降低 D.C种群和D种群存在地理隔离和生殖隔离 解析:选B 生态系统的成分有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量,图中仅有生产者和消费者;图中B、C、F均属于第二营养级,A属于第一营养级,能量传递效率是指下一营养级同化量与上一营养级同化量之比,相邻两营养级的传递效率为10%~20%;若D种群的数量增加,则E的数量也相应增加;C和D属于不同物种,说明它们之间存在生殖隔离,但处于同一地域,不存在地理隔离。 5.下面表示能量流经某生态系统第二营养级示意图(单位J/cm2·a),据图分析,有关说法正确的是(  ) A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% D.该生态系统第三营养级同化的能量是15 解析:选A 图中A表示第二营养级(初级消费者)摄入量(100),B表示初级消费者同化量(30+50=80),C表示初级消费者用于生长、发育和繁殖的量(30),D表示初级消费者呼吸作用消耗量(50),E表示分解者利用量,该生态系统第一营养级同化的能量至少为80÷20%=400;第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是30;图中没有表示第三营养级同化的能量,因而无法计算出第二营养级到第三营养级的能量传递效率。 6.图表示生态系统碳循环,图中a、b、c、d表示该生态系统的四种成分,箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述正确的是(  ) A.a和c所包含的所有种群构成群落 B.b的含量增加将减缓温室效应 C.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少 D.d不一定是原核生物 解析:选D 图中a与b之间是双向箭头,说明a是生产者,b是无机环境中的二氧化碳,c是消费者,d是分解者。a、c、d所有种群构成群落;b的含量增加将加剧温室效应;c1的同化量越大,流向c2的能量就越多;有些动物如蚯蚓等也是分解者。 7.下图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法正确的是(  ) A.农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性 B.利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物,利用了其间接价值 C.饲养家

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