【三维设计】2016届高三生物二轮复习教参 专题二 基因系统 第1讲 基因系统的组成与结构——基因的本质 考点一 人类对遗传物质的探索历程 Word版含解析.docVIP

第1讲基因系统的组成与结构——基因的本质(基础自修课) 考点一 人类对遗传物质的探索历程 1.下列关于对遗传物质探索历程的叙述正确的是(　　) A．格里菲思肺炎双球菌转化实验可以证明转化因子是S型细菌的DNA B．艾弗里肺炎双球菌转化实验不足以完全证明DNA是遗传物质 C．噬菌体侵染细菌实验之所以更具有说服力，是因为其直接将蛋白质与DNA完全分离 D．为确认蛋白质外壳是否注入细菌体内，可用32P标记噬菌体 解析：选B　格里菲思肺炎双球菌转化实验不能证明转化因子是DNA；噬菌体侵染细菌实验是利用同位素标记法间接将DNA和蛋白质分离；用35S标记的噬菌体可用于确认蛋白质外壳是否注入细菌体内。 2．下图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法正确的是(　　) A．该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则 B．a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果 C．从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是由S型死细菌转化而成的 D．从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变 解析：选A　a、d组小鼠死亡是由于有毒的S型细菌感染的结果；从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是R型细菌转化的；细菌的转化属于基因重组。 3．赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三次，下列叙述正确的是(　　) A．用32P和35S标记同一噬菌体的DNA和蛋白质 B．噬菌体侵染细菌时，只将35S注入细菌细胞中 C．在子代噬菌体中，含32P的噬菌体占总数的1/4 D．该实验可以证明DNA是噬菌体的主要遗传物质 解析：选C　为了能分开观察DNA和蛋白质在遗传中的作用，应用32P和35S分别标记不同的噬菌体。噬菌体侵染细菌的过程中，进入细胞内部的是噬菌体的DNA(含P)，蛋白质(含S)外壳留在外部。由于DNA的复制是半保留复制，复制三代，含有32P的子代噬菌体占全部噬菌体的比例为2/8＝1/4。噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质。 4．S型肺炎双球菌的荚膜表面具有多种抗原类型(如、、型等)，不同的抗原类型之间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S-型肺炎双球菌可从中分离出R-型菌。将加热杀死的S-型菌与R-型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S -型菌；而单独注射R-型菌和加热杀死的S-型菌小鼠均未死亡。此实验结果能支持的假设是(　　) A．S-型菌经突变形成了耐高温型菌 B．S-型菌是由R-型菌突变形成的 C．R-型菌经过转化形成了S-型菌 D．加热后S-型菌可能未被完全杀死 解析：选C　加热杀死的S-型菌与 R-型菌混合后同时注入小鼠体内，小鼠患肺炎大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获得了具有活性的S-型菌；而单独注射R-型菌和加热杀死的S-型菌小鼠均未死亡，说明R-型菌经过转化形成了S-型菌。 考点一　人类对遗传物质的探索历程 一、抓牢主干知识——这是答题的本源 1．必须掌握的两个实验(填表) 项目 艾弗里实验 噬菌体侵染细菌实验 设计 思路 设法将DNA与其他物质分开，单独地直接研究它们各自不同的遗传功能 处理 方法 直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养 同位素标记法：分别用同位素35S、32P标记DNA和蛋白质 结论 ①DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质 ②说明了遗传物质可发生可遗传的变异 DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质说明DNA能控制蛋白质的合成③DNA能自我复制 2.必须明确的四个问题(填空) (1)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于基因重组。 (2)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。 (3)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因： ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 ②保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 (4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。 二、谨防易误陷阱——这是命题的焦点 1．知识性失误 (1)判断有关肺炎双球菌转化实验叙述的正误 ①肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质(×) ②格里菲思的体内转化实验证明了DNA是遗传物质(×) ③艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术(√) ④肺炎双球菌转化