2012-10-9肖盛怀老师《与群友谈班主任的专业写作》讲座记录预案.doc

班主任行者论坛《与群友谈班主任的专业写作》讲座记录 （编者小语：非常感谢肖盛怀老师将他的个人经历、经验今晚与各位朋友精彩无私分享，也感谢他对各位成长的精心指导和殷切希望。聆听讲座之后，让我们以肖老师的班主任导师张万祥先生告诫“不汲汲于发表一两篇文章，而致力于撰写万古长青的教育诗”，让我们结伴同行，互相激励，在教育的道路上思考——实践——反思——再实践——改进——提高成功张文芬山西?张文芬?19:29:34?亲爱的各位老师：大家晚上好！今晚将由肖盛怀老师给我们带来精彩讲座：《与群友谈班主任的专业写作》。王安石说：“人之才，成于专而毁于杂。”现在无论做什么事，都讲究专业化，班主任工作也是这样的。肖老师今晚要与大家分享的“班主任的专业写作”，将从三个方面：“我为什么倡导班主任专业写作、我的专业写作经历与感悟、关于写作的几点建议”，通过现身说法，为我们一线班主任的专业写作指点迷津。湖北?肖盛怀?19:29:55?哈哈，大家好山西?张文芬?19:29:57?下面让我们用热烈的掌声欢迎今晚主角上场安徽-王茂群山西?张文芬武汉舒晓辉湖北?李玉湖南刘海美河南段跃杰江苏?卜恩年湖北?肖盛怀?19:30:05?谢谢大家首先我给大家介绍写文字讲座的一些基本常识讲座者复制粘贴这样便于没有到场的群友的以后阅读还有便于文字的整理更重要的是，亲临者，可以真正享受到文字的力量仔细看，感受仔细安徽-王茂群?19:31:52?也有利于像我这样的，在值班，不便于听声音和看视频的。湖北?肖盛怀?19:32:05?第二，文字有利于保密 因为往后我们群有些专家的讲座是不对外的有的甚至有产权的，希望大家也不要外泄群内交流，群友共享湖北 肖盛怀 19:33:01 下面我开始了 我为什么倡导班主任专业写作 我现在倡导一线班主任专业写作，其实也不是我的首创。因为我是坚持撰写教育随笔的受益者，于是我希望有更多的一线班主任能像我一样，坚持写作，享受教育的幸福。 什么是专业写作呢？我想就是基于教育教学实践的写作。教师们可能认为我所说的随笔主要是抒情性质的，随意的，生活感悟式的。其实不是这样的。 新教育实验课题组将教育随笔专业写作细化为五种形式：日常教育叙事，教育感悟，师生通过日记批阅、贺卡和书信相互编织有意义的生活（共写），教育案例及剖析，教学案例及剖析。 这五种形式的教育写作各有不同的特点与作用，它们引导教师从各个层面对教育实验与自身进行反思，提升自己的教育思想，改进日常的教育实践。 我倡导班主任记录自己的教育教学，其实就是专业写作。 很多人都以为，就是要写班主任方面的，其实不然。按照上边介绍的五种形式，大家都可以写，而且都有内容可以写。我强调大家每周一篇，就是希望大家保持动笔的习惯，关注日常教育教学。 武汉舒晓辉 19:36:36 教育+教学 突出教育 山西 张文芬 19:36:45 专业写作也贵在坚持 湖北?肖盛怀?19:36:47?不能丢掉教学的，哈哈有人说话，专业发展途径很多，比如，反思、实践、读书、交流等，为什么我单单倡导专业写作呢？我现在倡导一线班主任专业写作，其实也不是我的首创。因为我是坚持撰写教育随笔的受益者，于是我希望有更多的一线班主任能像我一样，坚持写作，享受教育的幸福。 我认为，专业写作是教师专业发展所有途径中的基础。只要坚持专业写作，就必定会对每天的教育教学进行大胆的实践，不断的反思，也必定会广泛阅读，等到有了这些文字的积淀，一定会去寻找交流的平台与形式。而专业写作刚好就是对专业发展的一个忠实记录。这样也便于量化，摸得着，看得见，便于我统一检查与督促。河南?朱丹丹?19:38:04?写作是一种反思是与自我对话的过程湖北?肖盛怀?19:38:22?我愿意监督大家除此之外，更重要的是专业写作可以彻底改变一个班主任的人生轨迹，让他有尊严的幸福的活着。下边我从几个方面来谈谈。传统的科研都是远离一线的，闭门造车的写论文、搞课题，最后出钱、找关系发表、结题。很多一线老师觉得科研很高深，同时发表文章也很遥远。专业的写作，就是要一线班主任记录日常的教育教学。我希望大家关注鲜活的教育生命，最关键的有两条一是关注教室里发生的事情。教室是教育的舞台。几乎所有重要的教育事件都发生在教室里。雷夫的第56号教室的奇迹，克拉克的第55个细节，其实精彩都是源自教室。武汉舒晓辉?19:41:28?班主任的科研实践是接地气的，来源于教育教学实践的基础，再服务促进教育教学实践的，有现实意义的。思考——实践——反思——再实践——改进——提高——成功湖北?肖盛怀?19:41:53?哈哈，晓辉理解深刻湖北?肖盛怀?19:42:06?二是关注自己和学生的生存状态。有多少研究人员关心过教师的喜怒哀乐？有多少研究人员考察过学生的课业负担？我们自己关