“视而不见”和“显而易见”作文立意.ppt

“视而不见”和“显而易见”作文立意 阅读下面的材料，根据材料写一篇不少于800字的文章。 弟子问大师 :天底下谁最睿智？” “善于学习他人之长处者。”大师答。 “谁最强大？” “善于自控者。”大师答。 “谁值得敬重？” “自重并敬重邻里者。” “大师所言，皆显而易见。”另一弟子说。 大师接过话：“显而易见，不过很多人却视而不见。” 参考立意： (1)知与行的关系：知易行难;知难，行亦难;等 (2)善于学习成就睿智;善于自控才能强大;学会尊重值得敬重 (3)浅显中寓含真理，要足够重视 (4)显而易见却视而不见的辩证关系 一、出现问题： 很多学生用实用类文本中朱自清的材料，这样做很危险 有的学生将原材料扩写 一部分学生写小说，一般得分不高 部分学生字迹潦草 个别学生没有成文 立意错误，摘录如下： 1、善于发现美 2、平凡事造就成功 3、善于观察，学会思考 4、实际行动胜于言论 5、自修于己 6、克服人性弱点 7、莫让心灵沾染浮沉 8、舍本逐末 9、保持一颗欣赏的心 10、勿因细微而忽之 11、去实践 以上标题都或多或少偏离了主题，有的把材料做跳板，大力去写怎么做，写实践出真知，理论联系实际等。 有的理解有误把显而易见的事理解成平凡的事，写平凡造就伟大 有的把显而易见的事理解成心灵蒙上灰尘看不清楚，要抹去浮沉看清人世 有的把显而易见的事理解成细微的小事，写勿因善小而不为，勿因恶小而为之 这些都是学生在审题方面的误区，所以审题依然是我们的重中之重。其他结构方面问题不大，内容也比较充实，知道用实例，只是的例子不能深刻论证中心，甚至游离于主题之外，这些情况都要影响整体分数。 六、写作（60分）18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。马年春晚小品《扶不扶》中的台词“人倒了还能扶起来，人心倒了就扶不起来了”一出，“扶不扶”再次引发全国热议。有人说，小品中的话说得虽好，但人倒了咱还是不能扶，去年不是有小学生扶起老人反被诬陷吗？广东不是有个人扶人被诬陷后只能自杀以证清白吗？还有人说，人倒了咱还得去扶。2014年2月10日，江苏有位开奔驰的大叔路遇一个被别人撞倒的女子，他下车先拍照留证再扶起被撞女子，这不是很好吗？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ．【思路点拨】综观材料，其主体的正面信息旨在提倡扶救倒地之人。虽然材料也关涉了社会的信任危机与扶危救困的普世道理，但因材料的落脚点在选择“扶不扶”上，所以即便论道理也要紧扣“人倒地，扶与不扶”以及“怎么扶”的事去谈，而不要广泛扩展到其他救助的事情上。具体思路可以是：①不敢扶人源于扶人反受诬陷而产生的信任危机感，不敢扶人者也未可厚非，但见“死”不救有违做人的根本；②人倒了还是得扶，这既利于受难者，更利于整个社会风气和民族精神，最终会让人人都受益，否则风气垮了，个人也会受害；③扶人也得讲原则和方法，要先保护自己和证据，或先拨打110与120； 题文】Q318．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） 一次射击选拔赛后，省队主教练发现了一张很有意思的靶纸：几乎所有的子弹都偏向同一个方向。这说明这位选手的技术动作肯定有大问题，但非常集中的着弹点又说明他的稳定性非常好。事后，这位选手出人意料地进入了省队，不久又进入国家队，最终为中国实现了奥运金牌零的突破。他，就是许海峰。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】 从教练的角度：关注缺陷，更要关注优点； 善于发现细节的价值； 要注意细节的独特之处； 分析原因比了解结果更重要； 选拔人才，不能求全责备； 发现人才，要独具慧眼；等等。 从许海峰的角度： 世有伯乐然后有千里马； 扬长补短，方能进步； 知错能改，善莫大焉； 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 常看见渔民们划撑着一只只小船，一边吆喝着，一边用手中的竹竿驱赶着数十至船上的鱼鹰，鱼鹰于是盘旋起来，敏捷得就像离弦的箭，一头扎进水里。转瞬之间，长嘴就衔出条条闪光的鱼，而后扑闪着翅膀飞落在主人伸出的长竹竿上，将捕到的鱼吐到了主人的网兜里。 为什么鱼鹰抓到鱼后，自己不吃，马上就飞回船上了呢？渔民指着船舱里的鱼鹰说：“开头得用绳套系在它的脖子上，抓到了鱼，它也想吐，但经过许多次吞咽失败后，它习惯了，就确认自己根本不能够把嘴里的鱼吃下去。现在不系绳套，也会把鱼乖乖递送给我们。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭 从渔民的角度： 善假于物，便有收获； 机智巧干迎来成功； 从鱼鹰的角度： 莫让思维定势束缚了自己； 习惯顺从，注定失败； 从渔民和鱼鹰的关系