河南省新密市牛店镇第二初级中学七年级语文下册 第三单元 第13课《音乐巨人贝多芬》课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 教学目标： 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 二、学习文章描写人物外貌的技法。 贝多芬（1770-1827） 德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，有欧洲乐圣之称。主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》，第九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》等。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均是这期间的作品。他一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没在给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。他热爱自然，毕生追求自由，平等、博爱！ 我将扼住命运的咽喉， 而不会被命运所征服。 —贝多芬 聋子贝多芬！聋子音乐！讽刺啊！我要用我的痛苦为他人缔造幸福！ 　——贝多芬 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼·罗兰) 《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称《第五交响乐》。这部作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题思想。 √重荷： √愁苦： √深邃： √踌躇： √巴望： √磐石： √惹人注目： √杂乱无章： 门槛： √含蓄： √喧嚣： 声音杂乱，不清静。 沉重的负担。 忧愁苦恼。 幽深隐秘，不易理解。 犹豫不决。 盼望，希望。 厚而大的石头。 引起别人注意。 又多又乱，没有条理。 包容、蕴藏于内而不显于外。 (hè) (suì) (chóu)(chú) (pán) (kǎn) (xiāo) 思考题 客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？ 客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事 主要事件： 参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事 你认为贝多芬是一个怎样的人？ 独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。 你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示：1 、外貌 2、语言 两肩极宽 能挑起整个生命的重荷及命运的担子的顽强的精神 不拘小节，生活窘迫 有力的大手 弹奏出世界最美妙、 最动听的音乐不朽之作。 是一位刚毅、顽强、善良、 执着的人，透出坚韧无比 的生的意志。 含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样的头发，深邃的眼睛，长而笨重的鼻子，紧闭的嘴，方形下巴 衣服陈旧不整洁， 衣服后面脱着失 效的助听器 外貌描写表现独特的个性气质和精神世界。 ——以形传神 1、一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好…… 2、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。 贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心。 3、听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！ 贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐已经成为他生命的象征，乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他心灵的脉动和生命的节奏，也就是他“心里的音乐”。 直接描写 ——以声传神 再次听音乐，谈感受。 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成 的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世 界！他用他的苦难来铸成欢乐。 ――罗曼·罗兰 贝多芬是伟大的，不仅因为他是一个音乐家，更 因为他是一位能勇于与命运作斗争的人！ ——罗曼·罗兰 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家 是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死! 并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。 ——傅 雷