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计算机操作系统 计算机操作系统 12 计科师范班 冯 娟 后期:Windows桌面及窗口。 前期:对计算机软、硬件知识有初步的了解,同时对操作系统的作用也有了简单的认识。 本课:计算机操作系统的定义及作用,Windows操作系统的特点 知识联系 教材背景信息 一、 教材分析 计算机操作系统 二、学情分析 对象:初中一年级学生 具有较高的学习兴致,并且知道计算机系统的组成。 1 2 本节课是理论课,知识内容比较抽象,学生容易产生厌学情绪。 3 经过对计算机部分课程的学习,具有一定的操作与动手能力。 计算机操作系统 1 知道“计算机操作系统的定义及作用”。 3 知道“Windows操作系统的特点”。 2 知道“计算机操作系统的发展”。 三、 教学目标 计算机操作系统 四、教学重、难点 教学重点: 知道计算机操作系统的定义 及Windows操作系统的特点。 知道Windows操作系统的特点。 教学难点: 计算机操作系统 五、教学方法 演示法 讲授法 任务驱动法 三种教学方法相结合完成教学 计算机操作系统 六、教学过程 4 问题引入 巩固新知 归纳总结 作业拓展 建构新知 5 3 2 1 计算机操作系统 设计意图: 1、问题引入 计算机系统 硬件系统 软件系统 “裸机” 直接运行 “管家” 计算机操作系统 软件 温故而知新,引起学生注意,引出新课。检查学生课后复习和课前预习的情况。 计算机操作系统 设计意图: 第一步“提出疑问” 2、建构新知 定 义 用过哪些软件 作 用 以问题引入,回顾旧知,有利于同学熟悉内容,形成求知欲望。 属于哪类软件 还有哪类软件 计算机操作系统 设计意图: 第二步“图片引导” 通过图片展示,形象直观,一目了然,能达到事半功倍的效果。 怎样工作? 数数有几个人? 工作繁琐 诞生操作系统 计算机操作系统 设计意图: 第三步“巧妙对比” Windows操作系统 1985年推出 Windows1.0 Dos 引发学生思考,激发学生求知欲望,提高课堂效率。 DOS操作系统 1979年推出 计算机操作系统 设计意图: 第四步“举例讲解” 通过演示,举例对比,清晰明了的知道两者间的差异。 界面 工作方式 任务 用户 易难度 举例对比Dos、Windows操作系统的区别 界面 工作方式 任务 用户 易难度 举例对比Dos、Windows操作系统的区别 用户 易难度 举例对比Dos、Windows操作系统的区别 用户 易难度 举例对比Dos、Windows操作系统的区别 易难度 举例对比Dos、Windows操作系统的区别 易难度 举例对比Dos、Windows操作系统的区别 界面 工作方式 任务 计算机操作系统 设计意图: Windows DOS 界面 图形 字符 工作方式 图形界面(人机对话) 命令 任务 多任务 单任务 用户 多用户 单用户 易难度 容易 较难 3、巩固新知 比较 培养学生观察、动手及团结协作能力,对已学知识进行及时巩固。 操作系统 计算机操作系统 设计意图: 4、归纳总结 通过“师问生答”巩固本课所学知识,加深学生记忆。 师问生答 操作系统在计算机中有何作用呢? Windows操作系统的特点是什么? 计算机操作系统
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