湖南省2011届高考生物一轮复习：《菊花的组织培养》(课件).pptVIP

　　1. 高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？ 思 考 　　此时的组织或细胞是离体的，不能体现其整个植物体的光能自养,细胞所生活的环境必需是液体有机物的营养环境。 　　1. 高等植物是光能自养型生物，为什么在植物组织培养过程中还需要提供有机物培养基？ 思 考 　　2. 培养过程中为什么需要进行光照？ 思 考 　　培养过程中，是脱分化、再分化的过程，随着芽和根的形成，就具有了自养的能力，是由细胞到一个个体的演变过程。 　　2. 培养过程中为什么需要进行光照？ 思 考 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ ①培养基的灭菌　　（高压蒸汽灭菌） ②外植体的消毒　　（酒精、氯化汞） 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ ①培养基的灭菌　　（高压蒸汽灭菌） ②外植体的消毒　　（酒精、氯化汞） ③接种的无菌操作（酒精、酒精灯——灼烧） 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ ①培养基的灭菌　　（高压蒸汽灭菌） ②外植体的消毒　　（酒精、氯化汞） ③接种的无菌操作（酒精、酒精灯——灼烧） ④无菌箱中的培养； 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ ①培养基的灭菌　　（高压蒸汽灭菌） ②外植体的消毒　　（酒精、氯化汞） ③接种的无菌操作（酒精、酒精灯——灼烧） ④无菌箱中的培养； ⑤移栽到消过毒的环境中生存一段时间。 　　3. 在整个操作过程中，是如何来实现无菌环境的？ 植物组织培养过程示意图 　　上面的示意图中还有什么地方不够完善的？ 结果分析与评价 植物组织培养过程示意图 　　上面的示意图中还有什么地方不够完善的？ 　　没有进行灭菌处理，试管也没有做密封等。 结果分析与评价 　　指在组织培养过程中，培养容器内滋生菌斑，使培养材料不能正常生长发育，从而导致培养失败的现象。 一、污染的定义 二、污染原因 1. 细菌污染：菌斑呈粘液状，界限比较明显，一般接种后1－2天即能发现。主要是大肠杆菌和链球菌 2. 真菌污染： 　　菌斑呈绒毛状、絮状，界限不明显，伴有不同颜色的孢子。接种后3－10天才能发现。主要是霉菌污染。 正常苗 污染苗 1.外植体带菌 2.培养基及接种器具灭菌不彻底 3.接种操作时带入 4.环境不清洁 三、污染途径 （一）防止外植体带菌 （二）保证培养基及接种器具彻底灭菌 （三）操作人员严格遵守无菌操作规程 （四）保证接种与培养环境清洁 四、污染的预防措施 （一）防止外植体带菌 1. 选择好外植体采集时期和采集部位 　外植体采集以春秋为宜 　优先选择地上部分作为外植体 　阴雨天勿采，晴天下午采 　采前喷杀虫剂、杀菌剂或套塑料袋 2. 室内或无菌条件下进行预培养 （一）防止外植体带菌 3. 外植体消毒　 （一）防止外植体带菌 1.分装时，注射器勿与瓶接触，培养基勿粘瓶口 2.检查封口膜是否有破损 （二）保证培养基及接种器具彻底灭菌 2010年上学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 　　通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 　　通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 营养繁殖 扦插 嫁接 压条 　　通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 组织培养 营养繁殖 扦插 嫁接 压条 扦插 扦插 嫁接 扦插 嫁接 压条 植物组织培养简介 　　植物组织培养是二十世纪发展起来的新技术，近三十年来由于组织培养基础理论研究的深入，发展极为迅速，发表的文献浩如烟海，几乎以植物为研究对象的各个分支学科都在广泛进行组织培养。 　　是指在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。 组织培养 一、植物组织培养的基本过程 植物组织培养的原理是什么？ 思考 植物组织培养的原理是什么？ 　　植物细胞具有全能性，即已分化的细胞，仍具有发育成完整个体的潜能。 思考 离体的植物器官、组织、细胞 脱分化 愈伤组织 再分化 根 芽 植物体 植物组织培养的基本过程 愈伤组织 二、影响植物组织培养的因素 不同植物的组织培养难度不同 同一种植物的不同组织培养难度不同 1. 外植体的选取 大量元素：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S 微量元素：B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co 有机物：甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等 植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素等 2. 培养基的配制(MS培养基) MS固体培养基成分及比例 阅读课文，思考以下问题 　　1. 同微生物培养基