《核舟记》课件3.pptVIP

核舟记 核舟记 教学目标 一、了解我国古代工艺 美术的卓越成就 二、总结积累文言词汇 三、学习空间顺序 教学目标 预习反馈 1.解释画线的字: 核舟记: 罔不因势象形: 盖简桃核修狭者为之: 用桃核雕刻的船 无不、都 通“拣”挑选 2、用原文回答： 核舟雕刻的主题： 最能反映雕刻者技艺精湛的一句： 盖大苏泛赤壁云。 嘻，技艺灵怪矣哉！ 3、归纳本文结构： 一、(1)概述刻舟者的精湛技艺,以及核舟的由来和内容。 二、（2）—（5）详细介绍核舟的形状和结构，描述各部位人物的神情状貌。 三、（6）总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精湛技艺。 小组质疑研读第二段，回答： 1、这一段写了哪些内容？ 2、为什么从船舱的部位写起？ 3、雕刻家把苏轼的名句写在小窗上的作用是什么？ 1、这一段介绍船的哪个部位？ 2、船头坐三人，描写的重点是谁？为什么？ 3、为什么合写苏黄，单写佛印？ 小组质疑研读第三段，回答： 1.写出句中的通假字. 八分有奇 _________ 诎右臂支船_______ 左手倚一衡木 _________ 盖简桃核修狭者为之_________ 有通又 诎通屈 衡通横 简通拣 巩固练习 2、说明顺序 核舟 正面 背面 船舱（中） 船头 船尾 空间顺序 你能想出学过的与船有关的诗句吗？ 拓展延伸