九年级数学下学期十八册说课.doc

福清市特殊教育学校 （ 2014 —2015学年度 ） 第 二 学期 数学 科 教 案 教师： 林焰燕 2015 年 3 月 6 日 （教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印。教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用。）  学 期 总 设 想 （含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等） ?一、基本情况分析： 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难。在学习能力上，培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、指导思想： 通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 三、教学内容本学期的教学内容共四章： 第1章：二元一次方程组；第2章：一元一次不等式和一元一次不等式组；第3章：几何知识初步；第4章几种计算及其应用。 四、教学重点、难点 　　重点：1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证； 　　2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 　　难点：1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。、教学方法与措施： 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 1 3.3 ~ 3.6 1.1、二元一次方程组 2 3.9 ~ 3.11 1.2、用代入法解二元一次方程组 3 3.12 ~ 3.20 1.3、用加减法解二元一次方程组 4 3.23 ~ 3.31 1.4、一次方程组的应用 5 4. 1 ~ 4.3 小结和复习（单元考核） 机动3课时 6 4.6 ~ 4. 8 2.1、不等式和它的基本性质 7 4.9 ~ 4.13 2.2、不等式的解集 8 4.14 ~ 4.21 2.3、一元一次不等式和它的解法 9 4.22 ~ 5.5 2.4、一元一次不等式组和它的解法 10 5.11~ 5.13 小结与复习（单元考核） 机动3课时 11 5.14 ~ 5.16 3.1、（引言）3.2、直线、射线、线段 12 5.18 ~ 5.20 3.3、角、角的比较 13 5.21 ~ 5.23 3.4、角的度量和画法 14 5.25 ~ 5.27 3.5、相交线、对顶角、垂线 15 5.28 ~ 6.2 3.6、同位角、内错角、同胖内角 16 6.3 ~ 6.5 3.7、平行线及其性质 17 6.6 ~ 6.8 3.8、命题、定理、证明 18 6.9 ~ 6.10