江苏省徐州市王杰中学高中地理鲁教版必修一导学案 第三节剖析桂林山水的成因.docVIP

单元活动 圈层相互作用案例分析 ——剖析桂林山水的成因 ?主备：? 审核：????授课人：课时：1课时 一、教学目标 1、说明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。 2、尝试运用所学的地理知识，并联系其它学科知识，分析解决地理问题。 3、培养求真求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。 教学重难点 1、喀斯特地貌的形成过程 2、桂林山水的成因分析 学习过程：［引入］同学们都知道一句话叫做“桂林山水甲天下”。 知识点一：认识喀斯特地貌 自主学习：［学生读图］讨论：同学们看到的这些自然景观叫什么呢？ 什么是喀斯特地貌？ 什么是喀斯特作用？ 由图Ａ到图Ｂ发生什么变化？ 由图Ｂ到图Ｃ又发生什么变化？ 这些变化是什么原因造成的？ ［共同归纳］喀斯特作用形成喀斯特地貌具备哪几个基本条件。 （最基本） 喀斯特作用的 四个基本条件 这四个条件中哪个是最基本条件呢？ 【讨论】形成喀斯特地貌的可溶性岩石是什么岩石呢？ 我们来看看碳酸盐类岩石发育成喀斯特地貌的基本原理，即喀斯特作用的化学过程。 这两个方向是可逆的，反应的方向取决于水中的CO2的含量，即与CO2进入水中或从水中逸出。　 喀斯特地貌按其形成的空间部位不同，可分为　　　　喀斯特地貌和　　　喀斯特地貌。 它们分别包括哪些地貌景观？ 地面喀斯特地貌包括 。 地下喀斯特地貌包括 。 知识点二：剖析桂林山水的成因 桂林山水位于云贵高原的东部，石灰岩广布，是十分典型的喀斯特地貌。它的形成和发育与哪些因素有关呢？ 。 分析：（１）从岩石条件看， 。（２）从气候条件和地形条件看， ； 地形条件—— ３）从生物条件看，