江苏省徐州市王杰中学高中历史必修三导学案 专题六神权下的自我.docVIP

课题 主备人 张清明 课标要求 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想, 认识文艺复兴时期人文主义的含义 目标分解 1、知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想 2、认识文艺复兴时期人文主义的含义 3、认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严 学案演示 备注 （一）自主探究（自主阅读教材，找到相关问题的答案，并在教材上作标记） 1、14世纪的意大利为什么能够兴起文艺复兴运动？ 根本原因：___________________________________ 直接原因：___________________________________ 文化条件：___________________________________ 2、哪些人推动了文艺复兴的兴起与发展？他们的代表作品分别有哪些？ 代表人物 作品 文学 初期 高潮 艺术 3、 “文艺复兴”宣扬的思想核心是________ 4、文艺复兴运动起到了怎样的作用？ （二）合作探究 1、感受名著： 材料一：我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱中，属于人的那样光荣对于我就够了……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 —— 彼特拉克《歌集》 材料二：郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。” ——薄伽丘《十日谈》 材料三：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 请回答： （1）体会彼特拉克这段话的深刻内涵？ （2）材料二歌颂了绮思梦达的什么精神？这段材料是如何体现作者思想的？ （3）莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有何不同? 2、谈一谈你对文艺复兴时期人文主义的理解。 3、“文艺复兴”是一场复古运动吗（是古典文化的简单再现吗）？ 二、与上帝直接对话——宗教改革 自主探究：（根据探究“文艺复兴”的方法，阅读教材，完成下表中关于宗教改革的相关内容） 背景 代表人物 开端 主张 实质 影响 【课堂练习】 1、恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。……在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是（ ） A 新航路的开辟 B 文艺复兴运动 C 宗教改革运动 D 启蒙运动 2、恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达出来，其含义是指( ) A 它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B 它没有将古代文化古为今用 C 它没有准确揭示这场运动的实质 D 它只是打着“复兴古典文化”的旗号 3、人文主义的内容不包括（ ） A 肯定人的价值 B 提倡现世生活的享乐 C 反对禁欲主义 D 号召消灭专制王权 4、下列哪一种观点有悖于人文主义思想（ ） A 人是罪恶、消极的存在，只有上帝才是完美的B 大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己 C 神圣的种子不落在家族，而落在个人身上 D 真心的贵族高贵并非天成，而是后天修成的 5、马丁·路德的宗教思想最核心的观点是（ ） A 废除修道院制度 B《圣经》代表的是人的理性 C 反对赎罪 D信仰得救 6、马丁·路德说：“我们应该让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德（ ） A 倡导人的解放