江苏省徐州市王杰中学人民版历史选修一导学案《专题七 第二课 自上而下的改革》.docVIP

（选修）历史上的重大改革回眸 专题七：俄国农奴制改革2 章节与课题 专题七：俄国农奴制改革 第二课：自上而下的改革 课时安排 1课时 主备人 张清明 审核人 使用人 高二历史组 使用日期 第9周 学习目标 内容标准：探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 知识与能力：简述2月19日法令的主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。概述俄国19世纪六七十年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。根据教材中列举的俄国经济发展的具体体现，判断俄国经济发展的原因何在。归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。 重点、难点 重点：《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化。农奴制改革的性质。 难点：如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革史不彻底的？探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。 教学资源的使用 教材及教材中的“导语”、“学习建议”、“课前提示”以及知识链接等。 【学习过程】 一、自学准备与知识导学（基础知识） 1、通过阅读课本P86—87农民的解放的有关内容回答： （1）1861年，沙皇 签署了 和 俄国农奴制改革正式开始。 （2）俄国1861年农奴制改革的最突出特点是：一场由沙皇政府主动实行的 的改革。 （3）简述1861年农奴制改革的主要内容？请指出这些农奴制改革条款中不利于农民的内容有哪些？ （4）从1861年改革的内容谈谈你对1861年改革的看法？ 2、阅读课本P88改革的两面性的有关内容回答： （1）从性质上看，1861年农奴制改革是一场 的改革。但改革很不彻底，保留了大量 的残余。 制度依然存在， 占有制照旧保留。这些都严重的影响到了俄国资本主义的发展速度。 （2）1861年改革之后的俄国融 、 和 于一体，形成了以 为特征的帝国主义。对外显示了更大的 和 。 3、阅读P89—90 19世纪70年代上层建筑的改革的有关内容回答： （1）简述19世纪六七十年代沙皇俄国上层建筑改革的主要内容？ （2）你是如何看待1861年农奴制改革后沙俄政治上层建筑的改革的？ 二、学习交流与问题研讨 1、学生自主完成上述基础知识。 2、小组交流、讨论、补充、纠正上述问题的答案。 3、班级内学生交流发言，学生和教师给予适当点评。 三、练习检测与拓展延伸： 阅读下列材料： 材料一 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民 ——亚历山大二世1856年3月的一次讲话 材料二 农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 ——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令 材料三 农民抱怨：负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法 ——1863年沙皇政府报告书 请回答： （1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ （2）根据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ （3）材料三所反映的现象说明了什么？ （4）根据上述材料分析俄国1861年改革的意义和实质。 四、课堂小结或经验总结： 1、你觉得本专题还有哪些知识要点需要掌握？ 2、如果让你来命题出卷，你会把侧重点放在哪？