【金版学案】2014-2015学年高中数学章末知识整合（人教版选修2-1）第三章.docVIP

数学·选修2－1(人教A版) 本章小结 要点归纳 1．空间向量的运算及运算律． 空间向量加法、减法、数乘、向量的意义及运算律与平面向量类似，空间任意两个向量都可以通过平移转化为平面向量，两个向量相加的三角形法则与平行四边形法则仍然成立． 2．两个向量的数量积的计算． 向量的数量积运算要遵循数量积的性质和运算律，常用于有关向量相等、两向量垂直、射影、夹角等问题中． 3．空间向量的坐标运算，关键是建立恰当的空间坐标系，然后再利用有关公式计算求解．常用向量的直角坐标运算来证明向量的垂直和平行问题，利用向量的夹角公式和距离公式求解空间角与空间距离的问题． 4．空间向量的分解定理说明：用三个不共面的已知向量{a，b，c}可以线性表示出空间任意一个向量，而且表示的结果是唯一的． 5．利用向量解决几何问题具有快捷、有效的特征．一般方法如下：先将原问题转化为等价的向量问题，即将已知条件中的角转化为向量的夹角，线段长度转化为向量的模，并用已知向量表示出未知向量，然后利用向量的运算解决该向量问题，从而原问题得解． 6．利用向量坐标解决立体几何问题的关键在于找准位置，建立适当、正确的空间坐标系，难点是在已建好的坐标系中表示出已知点的坐标，只有正确表示出已知点的坐标，才能通过向量的坐标运算，实现几何问题的代数化解法． 空间向量及其运算 空间向量及其运算的知识与方法与平面向量及其运算类似，是平面向量的拓展，主要考查空间向量的共线与共面以及数量积运算，是用向量法求解立体几何问题的基础． 　已知A，B，C三点不共线，对平面外任一点，满足条件＝＋＋，试判断：点P与A，B，C是否一定共面． 分析：要判断点P与A，B，C是否一定共面，即是要判断是否存在有序实数对x，y使＝x＋y或对空间任一点O，有＝＋x＋y. 解析：由题意得，5＝＋2＋2， 所以(－)＝2(－)＋2(－)， 所以＝2＋2，即＝－2－2， 所以，点P与A，B，C共面． 点评：在用共面向量定理及其推论的充要条件进行向量共面判断的时候，首先要选择恰当的充要条件形式，然后对照形式将已知条件进行转化运算．空间向量与空间位置关系 向量作为工具来研究几何，真正使几何中的形与代数中的数实现了有机的结合，给立体几何的研究带来了极大的便利，不论证明平行还是垂直，只需简单的运算就可解决问题． 　如图 所示，在正方体ABCDA1B1C1D1中，M、N分别是C1C、B1C1的中点．求证：MN∥平面A1BD. 分析：建立空间直角坐标系，找出平面A1BD的法向量n，再证明·n＝0. 证明：如图 所示，以D为原点，DA、DC、DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系，设正方体的棱长为1，则可求得M，N，D(0,0,0)，A1(1，0,1)，B(1,1,0)， 于是＝，＝(1,0,1)，＝(1,1,0)， 设平面A1BD的法向量是n＝(x，y，z)， 则n·＝0，且n·＝0，得 取x＝1，得y＝－1，z＝－1，∴n＝(1，－1，－1)． 又·n＝·(1，－1，－1)＝0， 所以⊥n.又MN平面A1BD， 所以MN∥平面A1BD. 　如图所示，矩形ABCD的边AB＝a，BC＝2，PA⊥平面ABCD，PA＝2，现有数据：a＝；a＝1；a＝2；a＝；a＝4.若在BC边上存在点Q，使PQ⊥QD，则a可以取所给数据中的哪些值？并说明理由． 分析：建立空间直角坐标系，由PQ⊥QD得·＝0，再将该等式表示为坐标形式，利用方程思想求解． 解析：建立如图所示的空间直 角坐标系， 则A(0,0,0)，P(0,0,2)，D(0,2,0)． 设Q(a，x,0)(BQ＝x，0≤x≤2)， 于是＝(a，x，－2)，＝(－a,2－x,0)． 由PQ⊥QD得·＝－a2＋x(2－x)－2×0＝0， 即x2－2x＋a2＝0，此方程有解，Δ≥0，所以0a≤1. 当a＝时，方程的解为x＝或x＝，满足0≤x≤2. 当a＝1时，方程的解为x＝1，满足0≤x≤2. 因此满足条件的a的取值为a＝和a＝1. 空间向量与空间角利用空间向量确定空间中的线线角、线面角、二面角，避免了利用传统方法求角时先进行角的确定，然后求角的弊端，只需要准确求解直线的方向向量和平面的法向量，代入公式求角即可，大大体现了向量法的简捷之处． 　四棱锥PABCD的底面是正方形，PA⊥底面ABCD，PA＝AD＝2，点M，N分别在棱PD，PC上，且PC⊥平面AMN. (1)求AM与PD所成的角； (2)求二面角PAMN的余弦值； (3)求直线CD与平面AMN所成角的余弦值． 分析：建立空间直角坐标系，将所求角转化为空间向量所成的角． 解析：建立如图 所示的空间直角坐标系，得A(0,0,0)，C(2,2,0)，P(0,0,2)，D(0,2,0)，所以＝(2,2，－2)，＝(0,2，－2)．