苏教版四年级上册第八单元垂线与平行线.docVIP

第八单元 垂线与平行线 课题：认识射线、直线和角 主备：吴小四年级组 教学内容：教材第七册第77~78页；例1、“试一试”和例2、“练一练”，练习十三第1~4题。 教学目标： 1、经历观察、画图和交流等活动,认识射线直线和，2、观察、画图和交流等活动线段、射线、直线三者之间的联系和区别 3、 教学重点：认识射线、直线 教学难点：建立；射线、直线 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 认识射线，直线1、复习线段的特点。 一条线段：什么？线段有什么特点？你能画出一条线段并测量出的它的长度吗？线段的长度是可以测量的是有限长2、认识射线。 （1）有个端点还可以再延伸吗？也就是它可以向这个方向一直延伸下去一端（）生活中哪里还有射线的例子3、认识直线。 （1）如果把无限延长（2）直线有什么特点？（3）你能很快在上画一条直线吗？4、观察直线、射线、线段，说说它们有什么不同点和相同点？、练习 (1)下面哪些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？ (2)判断：①线段可以向两边无限延长②小明画了一条长3cm的射线 ③直线比射线长??? ④直直的线就是直线??线段直的，两个端点画有限长一端直的，一个端点，无限长，不可测量雷射灯，塔灯，车灯等无限延长端点，再1 互相交流判断依据 判断 交流判断依据 两点间的距离 1、过一点可以画无数条直线 （1）一个点经过这点画了两条直线。（2）2、过任意两点只能画一条直线 （1）：那同时过两点可以画多少条直线呢？（）问：小明家住在A点处，学校在B点，小明家到学校有三条路可以走如果你是小明，想早点到学，你会走哪条路？为什么？（）：我们把线段的长度两点间的距离汇报过一点可以画无数条直线连接两点的线中，最短 认识角（1）从一点画两条射线你是怎么画的：从一点引出两条射线组成的图形叫做角（）回忆角各部分名称，顶点，边。边可以无限延长 （）（）（）从一点画出了两条射线形成的页同桌说说 课题：角的度量 主备： 吴小四年级组 教学内容：教材第七册第79~80页例3、“练一练”，第81~82练习十三第5~7题。 教学目标： 1、使学生通过观察、操作和交流等活动，认识角的测量工具量角器和角的计量单位，学会用量角器量角的方法，能用量角器量出角的度数。 2、让学生经历“实践——归纳”的学习过程，进一步体会操作实践是学习数学方法的有效途径，培养观察、归纳等能力及空间观念。 3、使学生主动参与数学活动，积极与他人交流，获得愉快的情感体验。 教学重点：量角的方法 教学难点：正确操作量角器量角 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 创设情境引入课题 出示三个大小不同的角：能比比哪个角大、哪个角小吗？ 引入：两边张开最大，角最大；两边张开最小，角最小。那这些角究竟有多大呢？大小相差多少呢？ 同桌比较、互相交流比较结果以及比较方法 学习新课学会方法 1、用三角尺的角量角：你用的哪个角你？量的结果有多大？ 提问：为什么测量结果不同？如果要使大家测量结果相同，在选角时要注意什么？ 2、认识量角器 提问：你知道用什么工具量角吗？ 量角器是怎样的工具，它的计量单位什么？ 共同交流，小结：半圆形 “中心” 刻度线 180份 1°角 认识内外圈的刻度 3、在量角器上画角（练习纸） 画角：30°、75°、145°、50° 巡视 个别辅导 展示并提问：怎样画的？看哪一圈刻度？怎样看出角度的？ 小结：一条边在左边0°刻度线上，读外圈；一条边在右边0°刻度线上，读内圈；另一条边是几就读几 追问：什么时候用内圈刻度，什么时候用外圈刻度？ 提问：选择左边和右边的0°刻度线画的角，有什么不同？ 指出：以左边0°刻度线为一边的，开口向左；以右边0°刻度线为一条边的，开口向右。 4、用量角器量角（练习纸） 量角练习，巡视个别辅导 适当提示操作方法 组织交流：这个角是多少度？大家的结果一样吗？你是怎样量的？ 共同操作，边量边说 提问：知道怎样量角了吗？现在同桌交换量角 5、共同小结量角的方法 独立量角 互相交流过程、结果 标准不同 可以选用同一个角测量 量角器 观察量角器，自由阅读P79书中内容 交流自己的发现 （指出相应的刻度线）） 练习量角形成技能 1、“练一练”第1题 提问：怎样用量角器量角？ 2、“练一练”第2题 现在你能解决哪个角大，大多少的问题吗？ 交流：每个角是多少度？从大到小每两个角之间相差多少度？ 3、“练一练”第3题 提问：估计一下，这两个角大小相等吗？你是怎样想的？ 量角，验证 提问：你有什么要说的？ 4、练习十三第6题 巡视 个别指导 组织集体交流汇报：三角尺三个角的度数和是180° 看量角器填写角度 量角