苏教版小学语文六年级下册第六单元复习课教案.docVIP

第六单元复习课教案 主备人：郭保红 研讨人：仵秀连、夏志刚、施松明、刘玉兰、陈桂真 审核人：夏志刚 学习目标： 会读写本单元的生字新词。会准确书写 16 个生字，并能组词理解运用。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能进一步品味赏析并理解背诵课文重点段落。（重点） 3、进一步中心句的用法，并能围绕中心句设计总分或总分总等结构特点。 （重点） 4、进一步感受诗文意境，体会作者思想感情，从而培养学生的爱美情趣和审美能力。激励学生到生活中去感受美。 （重点） 5、激发学生对花草树木对大自然及对生命的热爱之情，学会用拟人手法表达对大自然四季的赞美，同时积累描写四季的成语。（重点） 6、关注时事新闻，进行对话交流，使口语交际能力进一步提高。（难点） 7、学会交流，学会合作，学会表达，培养良好的语文学习习惯。（难点） 自主复习： 复习本单元的生字词。 复习课文内容及练习六。 18广玉兰 基础内容： 广玉兰：气味——幽香 花朵——洁净高雅 形态——数世同堂 叶子——终年不败。 1、文中第一部分，写的是我被广玉兰的幽香吸引。文中第二部分，写了广玉兰的色彩、质感以及花朵开花的各种形态（含羞待放——刚刚绽放——盛开着的——凋谢的），其中，第三自然段用了总分总的结构，第一句是总起句和中心句，最后一句是总结句，表现出了广玉兰花的旺盛生命力。 2、文中第五自然段用了对比的手法，表现了广玉兰花的旺盛生命力。 3、最后一段表达了作者对广玉兰的赞美与喜爱。这一段起到了总结全文，点明中心的作用。 重点内容： 1、课后第三题：①远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。②秋冬时节，许多树的叶子掉落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。表现了广玉兰无比旺盛的生命力，更表达了作者对它的赞美之情。 2、课后第四题：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎着朝阳盛开了，远远看上去，它们的形态各种各样，惹人喜爱。含苞待放的荷花，娇羞的如同一个迟迟不肯露面的小女孩。刚刚盛开的荷花，粉扑扑的花瓣鲜嫩可爱，柔嫩的如同绽开笑脸的婴儿。完全盛开着的荷花，花瓣如同扑上了腮红，再配上碧绿的莲蓬，如同一个亭亭玉立的少女，站在池中央。凋谢了的荷花，莲蓬依旧挺立，孕育小生命的种子，正沐浴着阳光，安详的睡在舒适的莲蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不断繁衍后代，整个荷花池，宛如一个数世同堂的大家族！ 19 、夹竹桃 基础内容： 1、课文第三段，通过描写其他花对比衬托出了夹竹桃的韧性。 2、课文第四段，运用了两个双重否定句，一个反问句，描写了季节的变更和气候的变化中的夹竹桃，强烈表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。 1、课文第六段，“这样的韧性”指夹竹桃从春到秋，花开花落，从不衰败。起到了总结全文、点明中心的作用，是中心句。 重点内容： 1、课后第三题：（1）无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，清洁阿姨无日不坚守在工作岗位上。（2）学生提高成绩的每一步，无不浸透着老师的汗水。 2、课后第四题：①韧性②引起作者许多的幻想。 3、季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗”。2004年4月，93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。” 20、 古诗两首 基础内容： 1、《石灰吟》：锤：敲打。击：撞击。若：好像。等闲：平常事。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的情操。 2、《墨梅》：吾：我。墨：水墨。痕：痕迹。清气：清香之气。满：弥漫，充满。乾坤：天地。 3、《石灰吟》后两句的意思：即使全身粉碎也毫不惧怕，也要留下洁白的本色在人间。 4、《墨梅》后两句的意思：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花呈现出淡淡水墨痕迹。 5、吟：古典诗歌的一种形式。 重点内容： 1、《石灰吟》作者明代诗人于谦，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。 2、《墨梅》作者元代诗人王冕，表达了作者鄙视流俗，贞洁自守的高尚情操。梅花的特点：素洁、朴素淡雅、不图虚荣。 3、课后第三题：（1）经过多次敲打撞击才从大山开采出来的石头，把烈火焚烧自己看做平平常常的事（2）不要人们赞美它的颜色艳丽，只求梅花的清香永远充满人间。 4、课后第四题：① 梅 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 5、这两首诗的共同性：托物言志。 扩展内容: 咏物诗。 ① 秋菊 陈毅 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。 ② 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流向出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ③ 缝 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 托物言志的诗 ① 竹石 郑板桥 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 练习6 重点内容： 1、春夏