管理决策Ch920131108MEMBA.pptVIP

该课程内容提要 本课程主要内容或特色是：在由决策主体、初始状态空间、预期状态空间、损益函数空间和决策环境五要素构成的管理决策系统的基础上，将现代的理性决策理论和行为决策理论有机结合，分十章分别介绍了管理决策论发展的历程、西蒙的管理决策过程论、基础的理性决策分析方法、理性期望效用理论及应用、主观期望效用理论及应用、行为决策理论及实践、基本的理性群决策理论、行为群决策分析、多目标决策分析基本原理和方法、方案的抉择的可行、可靠及可接受的综合评价方法。 本课程设置的目的 经过多年的教学与研究实践积累，从基本原理出发，进行取材，既要能将最新的管理决策理论研究成果融入本课程中，又不能太专门化和庞大化。 本课程设置的基本思想是：为管理类的研究生提供能快速进入管理决策系统，在实际决策中发挥启发作用的课程。 因为任何管理决策总是在组织内外环境影响下，由处于该组织的某个管理层——决策主体所作的。 决策主体要面对现在状况，考虑未来预期，确定决策目标，识别管理决策问题，设计备择方案，确定方案选择标准，进行管理决策制定、组织实施和反馈控制，还要承担制定和实施决策的后果。 然而，在动态复杂的管理环境下，想适时决策和“一次成功”，需掌握决策所需的现状和未来的信息，这是十分困难的事情，也表明有成效决策的难度和研究的必要性。 人们希望在决策过程中有科学理论为依据，有规范的方法和规则可循，有发挥潜力的技艺可学，以尽可能地保证决策成功，需要了解决策行为科学和决策定量科学。 本课程的教学参考书 张所地等编著《管理决策理论、技术与方法》,清华大学出版社,2013.08,“十二五”高等教育规划教材.经管系列. 该书对《张所地著：管理决策论，中国科学技术出版社，2005.1》做了重大修改，尤其每章前增加了引例；章后都附了该章内容精要和案例练习，结合精品课程《管理决策》网站上的各种动态充实更新的电子资料及导读资料，可为各种不同需求的读者提供较为丰富的管理决策的内容。 原著是山西省本科精品课程《管理决策》的教材，也是山西省研究生精品课程《管理决策理论与方法》的主要教学参考书。 原著于2007年12月荣获山西省第五次社会科学研究优秀成果一等奖，晋社科奖证字第05034号。 原著于2009年获山西省研究生优秀教材二等奖。 教学要求 共八讲，32个课时。 每次课前预习、课中讨论、课后练习思考 考试成绩： 平时25%+EMAIL交作业8次25%+期末50% 第9章 多目标决策分析 9.1 多目标决策概述 9.1.1 多目标决策的基本思想 9.1.2 MODM指标分类及标准化 9.1.3 MODM的解 9.1.4 MODM指标权重的确定方法 9.2 多目标决策求解方法 9.3 TOPSIS法 9.4 层次分析法 9.5 目标规划法 9.1 多目标决策概述 9.1.1 多目标决策的基本思想 1. MODM模型 ——概念的界定 2. MODM模型分类 无限方案及有限方案有约束的MODM模型。 有无限方案及有限方案无约束的MODM模型。 3.多目标决策分析的方法 针对决策者选择不同的决策准则DR；考虑不同的决策环境；考虑决策向量是否确定、是否模糊、是否灰色等等就构成了许多不同的多目标决策分析的方法。 9.1.2 指标分类及标准化 1. 多目标决策指标的分类 ① 效益型指标是指其值越大越好的指标； ② 成本型指标是指其值越小越好的指标； ③ 固定型指标是指其值既不能太大，又不能太小，而以稳定在某个固定值为最佳的指标，或者说，其值越接近某个值越好的指标； ④ 区间型指标是指其值以落在某个固定区间为最佳的指标。 ⑤偏离型指标 ⑥偏离区间型指标 指标有定性和定量之分，且多个指标的单位通常又互不相同，那么： 如何比较这些指标呢？——指标的标度问题 如何处理这些混杂的度量单位？——指标的标准化问题。 2. 指标的标度问题 (1)指标的标度。有三种计量尺度(Scales of Measurement)可用于量的计量： 序数尺度 区间尺度 比率尺度。 (2)定性指标的量化。把定性指标转化为区间尺度的常用方法之一是使用双极(Bipolar)尺度。 3. 指标的标准化 2) 固定型和区间型指标的标准化 3) 偏离型和偏离区间型指标的标准化 9.1.3 MODM解的概念 下面针对六种指标，来描述多目标决策问题所有解的概念：强最优解、次强最优解、最优解、非劣解和弱非劣解。 据上述记号，可用数学形式对强最优方案、最优方案、非劣方案、弱非劣方案等进行描述。 9.1.4 权重的确定 多目标决策问题中指标相对重要程度可以通过权重给定，权重的确定方法分为； 1. 定性定权法 包括专家打分法等。 2. 定量定权法 包括主成分分析法、TOP