2014高考数学（文）名师指导提能专训10：空间图形的位置关系（含解题思路）.docVIP

提能专训(十)　空间图形的位置关系 一、选择题 1．(2013·河北承德月考)若点P是两条异面直线l，m外的任意一点，则(　　) A．过点P有且仅有一条直线与l，m都平行 B．过点P有且仅有一条直线与l，m都垂直 C．过点P有且仅有一条直线与l，m都相交 D．过点P有且仅有一条直线与l，m都异面 答案：B　命题立意：本题考查异面直线的几何性质，难度较小． 解题思路：因为点P是两条异面直线l，m外的任意一点，则过点P有且仅有一条直线与l，m都垂直，故选B. 2．(2013·广东汕头一模)如图，P是正方形ABCD外一点，且PA平面ABCD，则平面PAB与平面PBC、平面PAD的位置关系是(　　) A．平面PAB与平面PBC、平面PAD都垂直 B．它们两两垂直 C．平面PAB与平面PBC垂直，与平面PAD不垂直 D．平面PAB与平面PBC、平面PAD都不垂直 答案：A　解题思路： DA⊥AB，DAPA，AB∩PA＝A， DA⊥平面PAB，又DA平面PAD， 平面PAD平面PAB.同理可证平面PAB平面PBC.把四棱锥P－ABCD放在长方体中，并把平面PBC补全为平面PBCD1，把平面PAD补全为平面PADD1，易知CD1D即为两个平面所成二面角的平面角，CD1D＝APB， CD1D＜90°，故平面PAD与平面PBC不垂直． 3．设α，β分别为两个不同的平面，直线lα，则“lβ”是“αβ”成立的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 答案：A　命题立意：本题主要考查空间线面、面面位置关系的判定与充分必要条件的判断，意在考查考生的逻辑推理能力． 解题思路：依题意，由lβ，lα可以推出αβ；反过来，由αβ，lα不能推出lβ.因此“lβ”是“αβ”成立的充分不必要条件，故选A. 4．(2013·吉林普通中学摸底)若m，n为两条不重合的直线，α，β为两个不重合的平面，则下列结论正确的是(　　) A．若m，n都平行于平面α，则m，n一定不是相交直线 B．若m，n都垂直于平面α，则m，n一定是平行直线 C．已知α，β互相垂直，m，n互相垂直，若mα，则nβ D．m，n在平面α内的射影互相垂直，则m，n互相垂直 答案：B　解题思路：本题考查了空间中线面的平行及垂直关系．在A中：因为平行于同一平面的两直线可以平行，相交，异面，故A为假命题；在B中：因为垂直于同一平面的两直线平行，故B为真命题；在C中：n可以平行于β，也可以在β内，也可以与β相交，故C为假命题；在D中：m，n也可以不互相垂直，故D为假命题．故选B. 5．(2013·浙江余姚中学质检)如图所示，已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为2，长为2的线段MN的一个端点M在棱DD1上运动，另一端点N在正方形ABCD内运动，则MN的中点的轨迹的面积为(　　) A．4π B．2π C．π D. 答案： D　解题思路：本题考查了立体几何中的点、线、面之间的关系．如图可知，端点N在正方形ABCD内运动，连接ND，由ND，DM，MN构成一个直角三角形，设P为NM的中点，根据直角三角形斜边上的中线长度为斜边的一半可得，不论MDN如何变化，点P到点D的距离始终等于1.故点P的轨迹是一个以D为中心，半径为1的球的球面，其面积为. 技巧点拨：探求以空间图形为背景的轨迹问题，要善于把立体几何问题转化到平面上，再联合运用平面几何、立体几何、空间向量、解析几何等知识去求解，实现立体几何到解析几何的过渡． 6．(2013·辽宁沈阳二中期中考试)如图是一几何体的平面展开图，其中四边形ABCD为正方形，E，F分别为PA，PD的中点，在此几何体中，给出下面四个结论： 直线BE与直线CF是异面直线；直线BE与直线AF是异面直线；直线EF平面PBC；平面BCE平面PAD. 其中正确结论的序号是(　　) A． B． C． D． 答案： B　解题思路：本题考查了立体几何中的点、线、面之间的关系．画出几何体的图形，如图，由题意可知，直线BE与直线CF是异面直线，不正确，因为E，F分别是PA与PD的中点，可知EFAD，所以EFBC，直线BE与直线CF是共面直线；直线BE与直线AF是异面直线，满足异面直线的定义，正确；直线EF平面PBC，由E，F是PA与PD的中点，可知EFAD，所以EFBC，因为EF平面PBC，BC平面PBC，所以判断是正确的；由题中条件不能判定平面BCE平面PAD，故不正确．故选B. 技巧点拨：翻折问题常见的是把三角形、四边形等平面图形翻折起来，然后考查立体几何的常见问题：垂直、角度、距离、应用等问题．此类问题考查学生从二维到三维的升维能力，考查学生空间想象能力．解决该问题时，不仅要知道空间立体几何的有关概念，还要注意到在翻折的过程中哪些量是不变的，哪