假设说理法教材.pptVIP

作文讲座 化德一中张炳中 一．假设分析法：从假设的角度对论据进行了分析。 标志性词语：假如、如果、试想、倘若 …… 思路：反面假设—结果展示—正面强调? 关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。? 如《六国论》：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。” 又如《烛之武退秦师》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。” 汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫，被封为齐王。而他却毫不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，最终因谋反被杀，三族诛灭。（举例）若他也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小的留地，又怎会葬送了一世英名？（反面假设） 身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？（分析）自古圣贤，都是懂得安于现状的而谋大计的。晋文公重耳深受迫害，亡走诸侯，饱尝颠沛流离之苦才成为一代霸主；勾践卧薪尝胆，才有了雪耻灭吴；吕不韦忍辱负重，才有了一字千钧的《吕氏春秋》。（举例）试想，这些人当初如果都不肯安于现状，岂非是重耳刎剑自刭，勾践以卵击石，不韦愤愤而终？（反面假设）可见，安于现状，“利”莫大焉。（结论） 既要仰望星空，又要脚踏实地。如果一味地沉溺于星空中的绚烂，一味地沉溺于星空的梦幻，不去脚踏实地的努力，我们会迷失自我，迷失方向，我们是不会成功的。（反面假设） 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 用以上事例通过假设说理证明“立志对一个人很重要”这一观点。 运用邯郸学步、东施效颦的事例和假设说理的方法证明“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一论点： 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。（分析）燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。（事例） 耐住寂寞方能成就辉煌。忍耐寂寞是给自己独处的机会，有独处方有深入思考的空间，方能更好地领悟人生的真谛。“康德是德国的闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。如果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会‘丰富’些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？”因此，耐住寂寞是成就辉煌事业的不可或缺的条件。 例4：在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词，立下军令状之后，就“留这人情”，让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮“不留人情”，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，挥泪斩了马谡。可是这只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人唯贤在前。 1.司马迁忍辱著成《史记》， 2.李时珍历时27年写成《本草纲目》， 3.陶渊明远离尘嚣踏实生活， 4.曹雪芹著下“字字看来皆是血”的《红楼梦》5.爱迪生为创造发明洒下的汗水 6.瓦特发明蒸汽机历经的磨难， 7.居里夫人身上的蚕的精神 运用以上事例通过假设说理法证明“脚踏实地，方可成功” 2） 假设分析法。同样以彭元帅为例，在列举彭大元帅的动人事例后，可以这样来分析：假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾地送上了他的“万言书”。这样一分析，彭大元帅这一事例就活了起来，我们青少年该向谁学，学什么也就一目了然，合情合理了。这样一分析，事例就活了，也就能很好地对本段分论点进行论证。 2.假设分析 含义：事实论据之后，通过假设与前面事实相反的情况，与原事例进行比较，顺势指出相应的结果，这种结果显然不是人们期待之中的，这样就达到了强调事实论据的目的。 比如2004年山东省高考优秀作文《相信自己》，其中用了陈忠和改组女排的例子： 中国女排主教练陈忠和在当初改组