江西省安义中学高中生物通过激素的调节新人教版必修教材.pptVIP

第2节通过激素的调节 本节聚焦： 1、激素的发现过程带给你什么启示？ 2、血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有何作用？ 3、激素的分泌是怎样调节的？ 4、激素调节有何特点？ 激素是如何发现的？ 阅读课本23页资料分析上的内容，讨论并回答其中的两个问题。 什么是激素调节？ 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。 内分泌系统主要包括哪些器官？它们分泌的激素有何功能？ 一、激素调节的发现 科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。 沃泰默的实验 ： 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 激素调节的发现 激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式。 激 素：激素都是内分泌腺分泌的、对身体有特 殊作用的化学物质。 激素名称 分泌腺体 生理作用 生 长 激 素 雌 激 素 雄 激 素 性 激 素 孕 激 素 垂 体 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖 促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。 促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。 卵 巢 主要是卵巢 主要是睾丸 甲状腺激素 甲状腺 胰 岛 素 胰 岛 促甲状腺激素 促性腺激素 垂 体 垂 体 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期。 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。 下丘脑、垂体对其他内分泌腺的调控作用 实例一：血糖平衡的调节 激素调节的实例 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 2.血糖调节的激素 胰岛素 胰高血糖素 由胰岛B细胞分泌 由胰岛A细胞分泌 作用 ①促进组织细胞摄取、利用，储存葡萄糖；（促进葡萄糖氧化分解；转变为糖原；转化为非糖物质）。 ②抑制肝糖原分解； 抑制非糖物质转化为葡萄糖。 降低血糖。 促使非糖物质转变为葡萄糖； 促进肝糖原分解为葡萄糖，升高血糖。 作用 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 3.血糖调节图解 血糖升高 胰岛B细胞 血糖降低 胰岛A细胞 胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌增加 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 肾上腺髓质 ＋ ＋ 下丘脑另一区域 ＋ 下丘脑某一区域 ＋ － ＋ 肾上腺素 ＋ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节： 寒冷、过度紧张 下 丘 脑 垂 体 甲 状 腺 (+) (+) 促甲状腺激素（TSH） 促甲状腺激素释放激素（TRH） 甲状腺激素 (-) (-) 细胞代谢 反馈 激素间的相互作用 1.拮抗作用： 不同激素对某一生理效应发挥相反作用。 2.协同作用： 不同激素对同一生理效应都发挥作用；从而达到增强效应的结果。 如：胰岛素与胰高血糖素 如：生长激素与甲状腺激素； 肾上腺素与胰高血糖素。 激素调节的特点： （1）微量和高效； （2）通过体液运输； （3）作用于靶器官、 靶细胞。 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。 B D ① 可参与血糖平衡的调节 ② 有调节躯体运动的高级中枢 ③ 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④ 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 Ａ．唾液腺，垂体，肠腺　Ｂ．肾上腺，