伤仲先学后教公开课课件.pptVIP

方仲永命运变化的关键因素是三个字： 不使学。 那么仲永为什么会“泯然众人矣”？ “世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。 (2) 知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？ 父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅,愚昧无知。 (1) 仲永生活在什么样的家庭背景中？ 伤 仲 永 王安石 学习目标： 1、了解作者。 2、正字音，注意停顿，正确朗 读课文 3、掌握文言文重点字词，翻译课文。 第一次先学后教：比正确朗读课文 自学指导 五分钟 1、参考《课时练》、课下注释了解作者 2、小组为单位，认真读课文，读不准确的字音圈出来。举手问老师或同学 王安石 字介甫，号半山， 抚州临川人， 北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 正音 正确朗读课文 lì yè yì chèn mǐn yǐ pān 焉（ ） 扳（ ） 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） 称（ ） 泯（ ） 矣（ ） yān 注意下列语句的停顿 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句， 并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣 注意读准字音、掌 握节奏，把握语气。 1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 ——愤怒语气 ——惊叹语气 ——遗憾语气 ——痛心语气 揣摩下列句子的朗读语气。 第二次先学后教： 比掌握字词、句子意思 自学指导： 十分钟 1、结合课下注释、《练闯考》理解课文重点字词、词类活用、句式结构。 2.同桌、小组一起翻译可以课文，理解课文。 注意下列实词的理解 1伤仲永 2世隶耕 3养父母 4自是指物作诗立就 5传一乡秀才观之 6或以钱币乞之 7邑人奇之 8从先还家 9前时之闻 10泯然众人矣 11卒之为众人 12如此之贤也 13且为众人 14固众人 伤： 哀伤、叹惜 隶： 属于 养：赡养 立就： 立刻完成 一乡： 全乡 或： 有的人 邑人：同县的人 从： 跟从 闻：听到的名声 泯然： 完全 卒： 最终 众：普通 贤： (有)才能 且： 尚且 固： 本来 理解活用的字词 日扳仲永环谒于邑人 邑人奇之 稍稍宾客其父 父利其然也 即书诗四句 书：名词活用为动词，写 日：名词作状语，每天 奇：形容词作动词，对…感到惊奇 宾客：名词作动词，把……当宾客对待 利：名词作动词，认为……有利 理解句式 ⒈“不使学” ⒉“还自扬州” ⒊“受之天也” 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。 倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。 省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。 父异焉（ ） 邑人奇之（ ） 稍稍宾客其父（ ） 父利其然也（ ） 比较下面字词的古义和今义 ⑴ 或以钱币乞之 古义： 今义： ⑵ 泯然众人矣 古义： 今义： ⑶ 本所以疑 古义： 今义： ⑷宁可以急相弃邪 古义： 今义： 词类活用（意动用法） 不耻下问（