从性别角度对大学生英语课堂交互中反馈语支持地研究.docVIP

A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of English Language and Literature A Study on Feedback Support in College English Classroom Interaction from the Perspective of Gender  M. A. Candidate: Major: Supervisor:  Gao Xufeng English Language and Literature Prof. Wei Minghui  China Three Gorges University Yichang, 443002, P.R.China May, 2012 三  峡  大  学  硕  士  学  位  论  文  三峡大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作 所取得的成果，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经 发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明 确方式标明，本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 学位论文作者签名： 日 I 期： 三  峡  大  学  硕  士  学  位  论  文  内容摘要 语言交际中反馈语支持的研究已经逐渐引起语言学者和英语教师的广泛关注。 对于英语学习者来说，能够运用英语进行语言交流是至关重要。对于中国的大学生英 语学习者，课堂交流是锻炼及提高英语口语应用能力的主要途径之一。在我们的课堂 中，通常以小组讨论的形式，让学生通过小组对话得以获得用英语交流的机会，从而 提高口语表达能力。我们都知道，一个完整对话的构成必须要有说话者和听话着。在 一个对话中发生最频繁的就是反馈语。所谓反馈语就是在对话中，听话者对说话者的 简短回应。 本文的研究主要是从反馈语中的体态反馈语和词汇反馈语两个方面来讨论语言 交际中的反馈语支持。本研究以“课堂班组讨论”为研究语料，对其进行分析。众所 周知，不同的性别对语言的使用情况也不尽相同。因此，本文在研究学生在课堂班组 讨论中对反馈语支持的使用情况的同时，也考虑到了由于性别差异导致反馈语的不同 使用特点，因此此研究同时从性别的角度出发，对小组讨论的形式做了不同的分类。 通过对所选班级的同学进行不同类型的分组（同性组和混合组），通过对不同类型组 群的分析，从而发现在这一语境当中，单男组，单女组，混合组以及男女生各自所给 发话人反馈语支持的差异、特点和规律，同时，也就反馈语不同类型的使用频率及特 点进行了研究分析，笔者希望通过这一研究结果，能够给英语教学提供一定的帮助. 关键词：课堂班组讨论 反馈语支持 性别差异 II 三  峡  大  学  硕  士  学  位  论  文  Abstract The studies of feedback support in speech communication have gradually drawn much attention of many scholars and English teachers. The final purpose of English teaching is to foster the students ability to communicate with others in English. Meanwhile, as to English learners, it is vital for them to master the ability to communicate in English. Especially for the Chinese college English learners, classroom interaction is one of the most important ways to practice and improve their oral English skill. The classroom group discussions are usually held in our English class to offer the students chance to communicate with each other in English, so as to improve their ability in spoken Engl