山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级语文下册第24课《真正英雄》导学案.docVIP

真正的英雄 学习 目标 1、了解世界太空探索的进程。 2、了解文章的结构方式及演讲辞的基本特点。 3、理解文中含深刻的语句，理清作者感情变化的脉络。 重点 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神。 难点 1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。 2、主动探究，演讲词的主题。 3、培养探索精神。 教具 多媒体 板 书 设 计 真正的英雄 悲痛 探索 导学过程 学习过程 一、导语导入： 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民都为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我们今天要学的这篇演讲词中，里根总统哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。整篇演讲词情感充沛，对人们的心灵形成直接的强大的冲击。现在让我们来学习它。 二、基础知识： 1、字词 2、词语积累 三、整体课文内容把握： 1、结构梳理： 2、感情归纳： 3、主题概括： 四、问题研究: 1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但演讲者却说“这是诉说胜利和勇敢的故事”，如何理解？ 2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 3、我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像‘挑战者’号上七位宇航员那样的英雄。”这是“美国精神”的集中表述，你是如何这种“美国精神”的？ 五、拓展练习: 全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助与望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。 你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。 当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深刻的汗颜。 当你完成了背负20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。 人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀的未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。他们从不后悔！ 1、为下面句中的空白处选择合适的词语。 （1）博格达群峰已经幻影一般（　　　）在高远的云雾间。（漂浮耸立） （2）你曾经是一个把自己（　　　）到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。 （纵容娇惯） （3）当你孤立无助地沿着冰坡下滑向深渊时，你前方队员伸出的雪仗会及时（　　）你 的下滑。　（挡住遏制） （4）但在1999年春节，有十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却（　　） 大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。（相信信仰） 2、作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？ 3、作者认为探险是“不能用成败来评价的回归”，回归到哪里去？为什么“不能用成败来评价”？ 七、作业 齐读记忆 哀悼（dào ）　　锲而不舍（qiè ）　勋章（xūn ）　　　锤炼（chuí） 阴霾（mａí）　　孜孜不倦（zī ）　　企求（q? ）　　凝聚（níng ） 战栗（lì ）　　　拓荒（tuò ）　　　弥补（mí ）　　　不朽（xi? ） 释词记忆 哀悼：悲痛的悼念（死者）。锲而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。建树：建立（功绩）。锤炼：磨练。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。弥补：把不够的部分补足。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切希望着。 读课文 1-4：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。 5-13：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 14-21：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。 讨论归纳 （1）前半部分抒发悲痛心情。因为英雄已死，无论对人类，对国家