把教育事业作业终身追求.docVIP

PAGE 5 - 教书育人 我终身的追求 优秀班主任先进事迹材料 湘乡市龙洞镇中心小学 沈海波 2015年1月 俗话说：三岁看大，七岁看老。小学生们的世界纯真无邪，充满欢乐、憧憬、萌爱，他纯洁像一张白纸，等待着我们指引丰富知识、营造性格、树立正能量的品性，为他们今后的人生道路打下最为重要的基础。作为一个七岁孩子的母亲、一个从教13年小学老师、一个二年级的班主任老师，每天面对一群处于人生成长非常重要时段的纯真孩子，我深感责任重大，使命光荣，我默默地在心理树立了把教育事业作为终身追求的信念，带一份母爱般的情怀，以赏识教育的方法、有教无类的精神开展教育工作，取得了较好效果。现汇报如下。 用母爱般的情怀感化学生 小学生求知欲强，爱表现，心理承受能力差，非常容易情绪化，需要老师的正确引导与爱的感化。我是一个七岁二年级孩子的母亲，每天面对我班40张纯净呆萌的面孔，听到他清亮欢快的声音，我都仿若自己的孩子在身边一样，我的身心都被他深深地感染并快乐着，使我不由自主地带着一种母爱般的情怀对面对他们，每天关切地问道他们早上吃了没有、穿的衣服够不够、身上冷不冷。对他们的每一点进步，我都细细寻找并全班表扬鼓励，比如某同学的字写得比以前漂亮，今天穿得真整治啊对他们提的每一个问题，我都用微笑的面孔和他们最能理解的方式全力解答；对他们在学校的各种困难，我都正确的指引或亲手帮他们解决。 要想教好学生，就必须了解学生。从一年级接手这个班后，我用了一年的时间，牺牲个人的休息时间，进行了一次全覆盖式的家访，家访时我不搞“走读式”、“完成任务式”，坚持每次1人1户，详细了解并记录学生的家庭的情况，1年来的家访记录本已记满厚厚一本，让我对我们班各个学生的性格特点以及原因有了全面的了解。一年来的家访，虽然有被狗追咬过，有因家访回家晚被老公埋怨过，但看到我丰厚的成果，我无怨无悔。 在家访中，我看到我们班一个叫沈肖月的学生父亲车祸离世、母亲长期在外打工，由爷爷奶奶抚养，家里一贫如洗，小孩性格内向胆小自卑，每天沉默寡言，看到这个瘦小的身影，我心情沉重，有一种强烈的愿望要给她补上母爱“这一课”，实行“加餐”教育。每天我细观察她的言行，嘘寒问暖，只要有一点进步，我就全班表扬。上课提问时只要她举手我就叫她回答问题，并加以鼓励。她感冒时，我帮她买药并把热腾腾的药杯端到她手里，下课时有机会就和她说说话，开导开导。慢慢地，她性格开朗了，学习进步了，融入了班集体，我为我的努力成果而惬意。 用赏识教育的方式激励学生 有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”作为小学生，更是如此。我实行“全班皆干部”的管理方式，对每个学生都明确一个班干部名号，全班学生都参与班级管理，人人都当“班级小主人”，开展学习标兵、文明礼貌标兵、卫生标兵等评比活动，让他们从小树立责任感与担当精神。在“班级小主人”的感召下，全班学生爱学习、守纪律、讲文明礼貌、讲卫生等好习惯多了，相应的缺点毛病慢慢地少了，我班多次被学校评为“红旗班集体”。 榜样的力量是无穷的。我每周至少讲一场励志故事课，选取古今中外名人从小励志故事，如囊萤映雪、温席侍亲、为中华之崛起而读书等，并且有时要求学生上台自己讲励志故事，拓展他们的阅读面与知识面。每当看到听事故的学生似懂非懂的神情，上台讲故事学生的绘声绘色的言行，我为能够对他们品性品德树立添砖加瓦而倍感欣慰。 以有教无类的精神教育学生 人生而平等，人人都有公平获得教育的权利，这就是中华民族两千年来有教无类的优良教育传统。我在平时教育中坚持全部学生全面进步，全面发展，不分优中差等次。首先我以身作则，每天坚持提前10钟分到校，在班级门口等待学生上学，让他们到校看到老师带着笑脸迎接。放学时，我每次都要叮咛嘱咐后等学生全部离校我方下班。尤其是早几年，我小孩小没有人带，为了不影响工作，我拖家带口住到了学校，以校为家，白天请保姆带小孩，自己正常上班，一住就是两年。虽然其中艰辛重重，但看到学生的不断进步与自己小孩的健康成长，我心甘情愿。 通过家访全面掌学生情况，为了不使每个学生掉队，我针对各个学生特点，进行对应性教育与指导，帮助他们全面进步。如我们班有一个男孩叫李文超，平时是个顽皮捣蛋鬼，精力充沛，就是学习不用功，老师多次警示无果。看到这个情况，我多次与家长交流，发现主要原因是在家管得太严，父亲太过严苛。我在要求家长改变教育方式的同时，在班上安排一个纪律委员给他当，要他来管班级纪律。同时多次与他和颜悦色地交流，不断鼓励他的进步，不久他的坏习惯就改变了，学习成绩也跟上来了。 为了全面提升学生素质，我平时积极钻研教学业务，撰写教学与班级管理论文，多次获得市级奖励。如2012年班管论文《浅谈赏识教育》获市二