地震逃生记解释.pptVIP

（四）合作交流，避震自救 在这个环节的学习中我应用了探究学习法，首先出示问题：地震来了怎么办？然后通过这样几个步骤来完成：学生自由说一说，结合资料讲一讲，故事交流议一议。我是这样来具体操作的。 1、首先设立不同的地点：学校、家庭、户外。把学生分成三个小组：学校自救小组，家庭自救小组，户外自救小组。先让学生们在各自的小组内交流讨论，然后在分别汇报，地震来了，在不同的地点我们应如何自救。 2、在第二个环节，我先根据学生的发言，结合自己收集到的资料给学生系统地讲讲在不同的地点应如何自救。最后归纳出不同地点自救互救的方法。 保持镇定并迅速关闭电源、燃气，随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避. 躲避时不要靠近窗边或阳台上去！ 千万不要跳楼！ 不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。 就地选择开阔地蹲 下或趴下，避开人 多的地方. 要避开高大建筑物 避开危险物高耸或 悬挂物 避开危险场所 在野外：要避开山脚、陡崖和陡峭的山坡，以防山崩、泥石流滑坡等； 在海边：要尽快向远离海岸线的地方转移，以避免地震可能产生的海啸的袭击。 就地蹲下或趴在排椅下，避开吊灯、电扇等悬挂物，保护好头部； 千万不要慌乱拥向出口，避开人流的拥挤，避免被挤到墙或栅栏处； 在商场、书店、展览饱、地铁等处应选择结实的柜台或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下远离玻璃橱窗、柜台或其他危险物品旁边. 3、在汶川地震中有许多人努力自救互救，坚持不放弃，从而创造了生命的奇迹。 所以，在第三个环节中，我设计了老师和学生共同交流在地震中让人感动的故事。如：敬礼男孩郎铮、可乐男孩薛枭、靠吃草根、蚯蚓坚持了216个小时的崔昌会等事迹。然后让学生们议一议，从这些故事中你感受到了什么，你想对他们说些什么？让学生们体会到灾难来临时，人们团结互助精神的可贵。最后教师小结，出示避震要点：小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲藏好。头脑要冷静，灵活对策找。 五、亲身体验，模拟演练 此环节我设计地震情境，假如我们的教室在学校四楼此时正在上课，这时突然警报响起地震来了，我们将如何自救？找八个小组的成员八人前来演示。接着让同学们来自评，互评，谁做得好，谁的位置更具有安全性？?让学生通过模拟演练，提高他们自救自护的能力。 六、活动延伸，远离灾难 为了使本节课达到拓展延伸的目的，我为同学们设计了一个课后完成的活动主题：“我是小小宣传员”，要求学生自己设计宣传单，向大家宣传有关地震、防震的知识和技能，通过全社会的共同努力，有效地减轻地震灾害和地震影响，营造一个更加安全、更加美好的21世纪。 我的板书是这样设计的： 这样板书简单明了，帮助学生理清思路，突出本课的学习重点和难点。 学校 家庭 户外 祝大家一生平安幸福！ 尊敬的各位评委老师： 你们好！我是来自忠州三小的杨海波。 2008年5月12日，汶川发生8.0级大地震.2013年7月18日，我们毗邻的石柱万朝镇发生4.5级地震······让我们真实的感受到地震离我们并不遥远。面对突然发生的地震，人们感到恐惧、无助，因此，让学生多了解一些关于地震方面的知识，再次面对地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本领。所以，今天我说课的课题是《地震逃生记》。. 本课选至《重庆市中小学生公共安全与生命教育》四年级下册?，这部分内容在《公共安全与生命教育》课程标准中有明确要求，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助的可贵精神。引导学生正确了解认识灾害，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自护能力。 通过事实了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。 培养学生搜集处理信息的能力，学会地震发生时的避难方式，懂得如何自救和互救。 提高地震的安全保护意识，感受地震灾害中人与人互相救助的可贵精神，珍爱生命。 认知目标： 能力目标： 情感目标： 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重难点。 教学重点：了解地震知识。懂得如何自救和互救。提高安全保护意识，珍爱生命。 教学难点：知道在地震中如何自救及互救。 丰富的教学用具和设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。所以本节我所选的教具有： 一、多媒体教学设备。 二、有关地震方面的图片、文字、歌谣。 教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。为了充分发挥学生的主体作用，，在教学本课中，我主要采用“情景教学法”和“行为指导法”并辅之课堂讨论、体验感悟、辨析导行等方法进行教学，使学生了解地震以及如何在地震中逃生及有