学期儿童心理学精品教案-第一章-绪论.pptx

学前儿童心理学;导语;该课程的先修课程为教育学、心理学等，后续课程为学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、特殊儿童教育、学前儿童艺术教育、幼儿园管理等。 学前儿童心理学是研究婴幼儿心理的发生和发展规律的科学。通过学习，使大家理解和掌握学前儿童心理特点和儿童心理发展的趋势；了解国内外儿童发展心理学学科研究的现状和发展；较全面地了解儿童发展理论并初步掌握有效的研究方法进行系统研究，进而提高理论水平和实践能力，改变以往不符合儿童心理发展规律的传统习惯和看法，帮助大家能根据科学规律对婴幼儿进行保育和教育，有效地促进婴幼儿的身心发展。;目录 第一章??绪??论 第二章??儿童心理发展的生物学基础 第三章??学前儿童心理过程 第四章??学前儿童的社会化 第五章??活动中的学前儿童心理发展 第六章??学前儿童个性有关因素的发展 第七章??儿童心理发展理论 ;心理学概述;心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。 随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特首次提出心理学是一门科学。 心理学、教育学原来都同属于哲学的范畴，后来才从哲学的中分离出来。 科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。;有人认为：“学心理学的人能看透别人的心理，知道他人心里想什么！” 把心理学神化了。其实，心理学只是一门研究人的心理活动的规律的科学。 心理学只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）；研究人与人有什么不同，为什么会有不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出人类的一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。 ;心理学的分类 ;心理学的分类包括： 普通心理学；生理心理学；社会心理学；应用心理学；变态心理学；发展心理学；教育心理学；劳动心理学；文艺心理学；体育运动心理学；航空航天心理学；组织管理心理学；临床或医学心理学；司法与犯罪心理学（甚至还有色彩心理学）等几十种。 ▲色彩心理——透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。 ;普通心理学的定义 ;教育心理学的定义 ;发展心理学的定义;儿童心理学的定义;儿童心理学一般以个体从出生（0 ～1岁）到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。 儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合编制的体系。;学前心理学是研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。主要内容包括： 1、学前儿童感知觉的发展； 2、学前儿童注意的发展； 3、学前儿童记忆的发展； 4、学前儿童表征的发展； 5、学前儿童想象的发展； 6、学前儿童思维的发展； 7、学前儿童语言的发展； 8、学前儿童情绪的发展； 9、学前儿童意志行动的发展； 10、学前儿童个性的发展； 11、学前儿童气质、性格和能力的发展等。;第一章??绪??论（P2-17）;学习目标： １、了解学前儿童心理学的研究对象和任务。 ２、理解关于个体心理发展的基本观点。 ３、理解学前儿童心理学的研究方法，尤其是观察法和实验法。;一、要点： 1、学前儿童心理学的研究对象； 2、学前儿童心理学的研究任务； 3、关于个体心理发展的基本观点及其含义； 4、关于关键期概念的正确理解和慎重使用； 5、儿童心理学的研究方法。 二、重点： 1、有关个体心理发展的基本观点； 2、如何理解关键期的概念。 三、难点： 1、实证研究法； 2、理论研究法。;四、考核内容和要求1、学前儿童心理学的研究对象是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2、学前儿童心理学的研究任务：阐明儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；揭示儿童心理发展变化的机制。3、关于个体心理发展的基本观点及其每个观点的含义。4、关于关键期概念的正确理解和慎重使用。5、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。;6、实证研究法是指研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。 7、在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试。 8、任何研究都有一个时间上的取向，据此又把研究分为横向和纵向两个类型。 横向研究和纵向研究的概念以及它们各自的优