第二章第四节秘书与领导相处的基本原则.材料.pptxVIP

第四节 秘书与领导者相处的基本原则 2 第四节 秘书与领导者相处的基本原则 一、教学要求： 知识目标： 1．了解秘书与领导者的关系 2．了解秘书与领导班子相处的主要原则 3．了解秘书人员与具体领导人相处的原则 能力目标： 1．如何正确处理秘书人员与领导班子的关系 2．如何正确处理秘书人员与领导者个人的关系 德育目标：培养学生自尊自爱的良好品质，学会与他人和睦相处 3 二、教学重点： 1．秘书与领导者的关系 2．秘书与领导班子相处的四个主要原则 3．秘书人员与具体领导人相处的四个原则 三、教学难点：怎样理解秘书与领导班子或具体领导人相处的原则 四、教学方法：设问导疑、启发分析 五、教具安排：投影仪 六、课时安排：三课时 七、教学过程 4 第一课时 教学要点：秘书与领导者的关系 （一）导入新课 如何正确处理秘书人员与领导班子或领导者个人的关系，是秘书人员应十分关心的实际问题，它渗透于秘书工作的各个方面，在很大程度上影响着秘书功能的充分发挥，影响着秘书工作的质量与效益，也影响着秘书自身的心理健康。因此，必须认真处理好这个关系。要处理好这个关系，首要的问题就是弄清秘书与领导者之间究竟是什么关系。这节课， 我们一起来分析这个问题。 5 一、秘书与领导者的关系是怎样的？ 6 在封建社会，领导者与秘书的关系是主仆关系。 在资本主义社会，领导者与秘书的关系是雇佣关系。 在社会主义市场经济体制下，民营企业、个体老板与其秘书之间的关系是雇佣关系。 党政机关、国家企事业单位，领导与秘书的关系可归纳为以下三点： 7 1．在组织上是上下级关系，要遵守组织纪律，严格维护领导的权威，为领导提供各方 面良好的服务。 2．在工作上是同志关系，不是主仆关系，无贵贱之分，只有分工不同，都是为人民服 务。因此，秘书与领导人在人格上是平等的，不必卑躬屈膝，惟命是从。 3．在职能上是主辅关系，秘书协助领导工作，不能越俎代庖，但“寸有所长，尺有所 短”，领导与秘书应当相互信任，相互支持，相互关心，相互补偿。 8 二、课堂知识的延伸拓展：如何正确处理好秘书与领导者的关系？ 9 对这个问题的理解应从两个方面来看： 1．秘书该如何正确处理好与领导者的关系。三国时祢衡，此人很有才能，很会写文章， 但是性格怪僻、傲慢无羁。他见曹操，嫌礼遇不厚就把曹大骂一顿；转到刘表那里，又多 次冒犯刘表；再到江夏太守黄祖处当秘书，黄重用他，很佩服他的文采，但终究在下棋时 又把黄祖骂了，导致不可收拾的后果。从祢衡身上，我们可以看出：秘书要处理好与领导 者的关系，建立起有利于自己职能活动的良好环境，就要讲究艺术和技巧，要切实做到以 下几点： （1）尊重而不阿谀； （2）主动而不越位脱轨； （3）服从而不盲目附和； （4）诚实而不作假弄权； （5）沟通而不封闭堵塞； （6）挡驾而不阻拦干涉。 10 2．领导者该如何处理好与秘书的关系。在正确处理领导者与秘书的关系中，周恩来给我们树立了光辉的榜样。傅西路在一篇纪念周恩来的文章中谈到：“周恩来同志不仅明确提出了我党秘书工作的职责，严格要求并善于促使秘书人员尽职尽责，而且最难能可贵的是他对秘书人员的平等态度和热忱关心人的崇高品格。他身为总理，但他从不摆领导者的架子，不以教训人的口吻说话，与秘书的关系十分融洽；他关心秘书疾苦，常到秘书们的家中串门，问寒问暖，与秘书亲如一家。他尊重秘书的意见和人格，决不轻易伤害同志；他信任秘书，从不把人分成三六九等。秘书们既把他当领导，又把他当成兄长。周恩来同志 与秘书们的这种亲密关系，充分体现了我们党的领导同志与秘书之间在政治上的平等关系。” 11 【课堂小结】 这节课重点分析了秘书与领导者之间的关系，并由此延伸到如何正确处理好秘书与领导者的关系，对这个问题是从两个方面来分析的，一是从领导者的角度来看如何处理好与秘书的关系，二是从秘书的角度来看如何处理好与领导者的关系。 12 【课后练习】 秘书应如何与领导处好关系，这是每一个秘书从业人员十分关心并力求解决好的问题。 试结合我国社会主义市场经济体制下，秘书与领导者关系的不同类型，谈谈你的看法。 13 我国社会主义市场经济体制下，多种经济成分并存，秘书与领导者关系的类型归纳起 来有： 1．党政机关、国家企事业单位，领导与秘书的关系可归纳为以下三点： （1）在组织上是上下级关系，秘书要遵守组织纪律，严格维护领导的权威，为领导提 供各方面良好的服务。 （2）在工作上是同志关系，不是主仆关系，无贵贱之分，只有分工不同，都是为人民 服务。因此，秘书与领导人在人格上是平等的，不必卑躬屈膝，惟命是从。 （3）在职能上是主辅关系，秘书协助领导工作，不能越俎代庖，但“寸有所长，尺有 所短”，领导与秘书应当相互信任，相互支持，相互关心，相互补偿 2．民营企业、个体老板与其秘书之间的关系是雇