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陪孩子一起青春谈亲密感发展与高中生的异性交往 《二次曝光》讲述了年轻的美容咨询师宋其无意间发现了男朋友刘东和闺蜜周小西的私情，她一怒之下杀了闺蜜，掩饰和逃亡的生涯随即正式开始。随着案情的深入，更多疑点浮出水面，她的爱情、欲望、亲情和无法治愈的疼痛，都随着她的一次神秘的远行而浮出水面――“原来，她要面对和找寻的，是她已经丢失的整个人生……” 我是谁？ 影片“二次曝光”和梵高的启示：自我的建立、人格的发展深受个人的成长经历的影响。 在大多数人的眼中我是什么呢？一个无用的人，一个反常与讨厌的人，一个没有社会地位、而且永远也不会有社会地位的人。好极了，即使这是事实，我也要以我的作品来表明，这样一个反常的人，这样一个毫不足取的人的内心是怎样的。我时常陷入极大的痛苦，这是事实。但是我的内心仍然是安静的，是纯粹的和谐与音乐。在最寒碜的小屋里，在最肮脏的角落里，我发现了图画。 梵高父母的第一个儿子刚生下不久就夭折了，而当梵高降生后，他被取了那个死去的兄长的名字。 一位高三学生自杀，留下两封遗书… 在与他人的互动中，逐渐建立自我 写给祖母 写给男朋友 ”我很孤单，找不到一个人可以让我不再孤单，决定要走是因为活着对我而言，再也没有意义．．．．．“ ”面对这样的一分感情，我已经感到好累。我不要这样的爱情，受不了这样没有安全感，没有归属感的爱。“ 感受只是一个感觉，并不是个事实 这样的感觉的来源，发生在婴、幼儿时期 孤单就是人和自己的内在脱节 【内在脱节】－－感觉不到自己情绪里的感受。 每个孩子刚出生时，都是没有能力也没有理智的，所有的就只有感受；他在家人与他的互动中找到自己的内在自我。 婴儿期 出生 幼儿期 9个月 3岁 学前期 5岁 学龄期 青春期 13岁 〈婴儿期〉 小孩子一出生没有理智，只有感受 人在婴儿期的饥饿经验，到成年时就会形成【这个世界不值得我信赖】的感觉 别人都不尊重我 我怎么努力都没用 时间到了没有人来管我的需要 我的生存受到了动摇 若喂奶时间还没到，就给孩子喝奶了 这样的爱就太多，就是“溺爱” 小孩有需求，需要爸妈来照顾，哭就是发出讯号，这是孩子当时的工作 〈婴儿期〉 婴儿期 出生 幼儿期 9个月 3岁 学前期 5岁 学龄期 青春期 13岁 婴儿期是孩子学习信赖他人的开始 一、安全的依恋关系是孩子成长的重要基石 〈婴儿期〉 婴儿期 出生 幼儿期 9个月 3岁 学前期 5岁 学龄期 青春期 13岁 早年依恋体验为随后发生的大量事件奠定了基础 二、青春期发展的重要任务：建立自我认同 寻找与澄清自我形象 认识和处理原始性欲 肯定一己性别认同 学习建立亲密关系 学习独立自主 学习合作（处理好个人需要与集体需要的平衡） 案例一：走马灯般换男友的女生案例二：恋爱受挫后烧红铁棍烫伤自己的男生 小结：最早期的人际关系模型伴随我们长大成人。在每个人成长的过程中，通过人际互动，个体不断地把他人内化在自己心中，成为自我心理构建的原材料，成为自我心理发展的前提和基础；同时，借助人际关系，每个人又逐渐形成一个完整、稳定而独立的自我。. 人际关系对建立青少年 自我同一性有重要影响。 自我的状态对与别人交往及建立亲密关系有重要影响 安全的依恋关系是孩子成长的重要基石 高中生人际关系的类型及特征 亲子关系： 师生关系： 同伴关系： 伴侣关系： （一）高中生常处的人际关系及其对青少年的重要影响 人际关系对建立青少年自我同一性有重要影响。 青少年期是个体同一性发展的关键期 同一性可以从三个层面上来理解： 第一，同一性是一种被自己和社会所认可的自我形象，是社会性存在的自我； 第二，同一性是指个体过去、现在和将来的自我的连续感和统一感，是对“我是谁？”“我从哪里来，要到哪里去？”等问题的解答； 第三，同一性意味着个体内外部的整合和适应。 青少年期的同一性是不断地丧失与获得的过程，它在人的一生中尤其是在青少年期和成年初期会反复出现。 在青少年期，个体的生理、心理和社会角色的变化首次汇合到一起，青少年通过对童年期获得的同一感与现在的自我重新进行认识，建立起前后一致的自我同一性，为成年期的生活奠定基础。 同一性的形成对个体的发展具有重要意义 不同自我（同一性）状态的表现 成功建立自我 未能成功建立自我 有成功体验，自我肯定，有自信，相信自己能完成目标 没有成功体验，缺乏自信，消极，不关注前途 乐于尝试和探究新事物，参与不同社交活动并且表现出色 不愿意尝试新鲜事物，不愿意与人建立亲密关系，保守 对各种事物感兴趣，对未来职业有清晰的目标，并投入。 缺乏目标，得过且过 能确认自己的性别身份，也能尊重异性，与异性相处融洽 不能明确自己的性别身份，如模仿异性穿着和行为 知道自己在什么时候承担领导