面向“卓越计划”的电子信息工程专业体系和教学内容改革与实践要点.ppt

课程体系鱼骨图 六、实现矩阵 卓越工程师培养通用标准实现矩阵 卓越工程师培养学校标准实现矩阵 卓越工程师培养目标实现矩阵 知识（K）、能力（A）和素质（Q）分解落实到具体的教学环节实现矩阵 七、完善教学资料 课堂教学+实验教学+课程设计+科技创新 课程建设监控管理办法 面向卓越计划的电子信息工程专业  课程体系和教学内容改革与实践 一体化课程整合设计 目标定位及培养目标 质量标准体系 卓越计划简要概况 课程计划设计 提纲 实现矩阵 完善教学资料 一、卓越计划简介  2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协会共同实施“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）。“卓越计划”拟用10年时间培养百余万高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定人力资源优势。 2011年9月，河北联合大学成为教育部第二批实施“卓越工程师教育培养计划”试点高校。信息工程学院电子信息工程专业是学校第一批参加“卓越计划”的试点专业。 二、质量标准体系  国家通用标准：制定行业专业标准和学校培养标准的宏观指导性标准 行业专业标准：在通用标准指导下，规定一个具体专业的工程师培养应该达到的基本要求 学校标准：在通用标准的指导下，根据行业专业标准，结合本校情况制订具体的专业培养标准 附件1 附件2 附件3 三、目标定位及培养目标 本专业培养具有扎实宽广的电子技术和信息系统基本理论、基本知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息系统应用和开发的符合国家工程师标准的高级工程技术人才。 立足唐山 服务河北 辐射京津冀 根据国家通用标准、电子行业标准、本专业国内外教学实践、本专业师生、校友和社会，一个电子信息工程专业工程师所应该具备的知识、能力和素质可用以下17项培养目标来描述： 强化工程实践能力和工程素质教育 附件4 目标定位及培养目标 四、一体化课程整合设计 所谓一体化教学，就是专业理论和实验实践结合为一体，融知识传授、技能提高和工程实践成为一体，侧重于技能操作和创新能力的培养。一体化教学是把培养学生的工程能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，来进行制定教学计划与大纲； 根据工作过程导向课程整合的理念与方法，按照如下步骤进行应用电子专业的专业课程整合： 首先系统分析“卓越计划”协作企业相关工作过程任务， 获得工作一线的工作任务情况； 其次根据工作过程系统化课程开发的指导思想，将工作领域的工作项目和内容转化为学习领域的课程内容； 工作过程系统化课程是以工作过程为主线，按工作过程中活动与知识的关系来重新设计课程，突出工作过程在课程中的主线地位， 按照工作过程的需要来选择知识，以工作任务为中心整合相关理论与实践知识。 然后构建电子信息工程专业全新的一体化教学模式的课程体系，并编写以工作过程为导向的课程教学计划、教学大纲、教案和教材等教学文件。 根据工作过程导向进行课程整合，电子信息类相关工作项目如下表： 电子技术基础、机械工程与CAD、信息检测与采集 电动架车机 14 信息检测与采集、数字图像处理、嵌入式系统与原理 安防监控系统 13 信息检测与采集、数字图像处理、电子技术基础 智能家居系统 12 嵌入式系统与原理、电气控制与PLC、信息检测与采集 嵌入式系统在煤矿皮带运输系统中的应用 11 单片机原理及接口技术、信息检测与采集 泵站控制器 10 电子技术基础、信号、系统与信号处理、数字图像处理 楼宇自控系统 9 电子技术基础、信号、系统与信号处理、机械工程与CAD 水泥包装生产线工艺 8 高级语言程序设计、单片机原理及接口技术 供热计量、监控、管理系统 7 信息检测与采集、高频电子线路、CPLD技术及应用 矿用水泵自动化电控装置 6 电气控制与PLC、信息检测与采集 煤矿水泵自动排水系统 5 电气控制与PLC、机械工程与CAD、嵌入式系统与原理 煤矿皮带集中控制系统 4 Matlab仿真及系统实现、单片机原理及接口技术 供热控制器远程维护模块 3 高级语言程序设计、网络前沿技术、通信原理 无线抄表系统 2 电路原理、电子技术基础、电气控制与PLC 通风机监控系统 1 项目涉及学科课程 项目内容 项目 图1 单片机原理及接口技术课程开发流程图 5.0 16 80 电路-1 5.5 16 88 电路原理 4.5 16 72 电路-2 2.0 0 32 智能仪器 2.5 8 40 信息采集技术 4 16 64 信息检测与采集 2.0 16 32 单片机C语言编程 3.0 16 48 单片机原理及应用 6.5 40 104 单片机原理及接口技术 2.0 0 32 自动控制原理 3.0 0 48 数字信号处理 3.5 0 56 信号与系统 7.5 24 120 信号、系统与