1《植物的生殖》教学设计.docVIP

教 学 设 计 题 目 植物的生殖 总课时 1 学 校 福临中学 教 者 李睿 年 级 八年 学 科 生 物 教 材 分 析 从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。从学生生活实际出发，通过回忆、观察与思考、实验探究，明确植物的生殖方式由哪几种：有性生殖和无性生殖；无性生殖的应用，从而较好地突破重点解决难点。 学情分析 学生对植物的生殖虽有一定的认识，但对有性生殖和无性生殖的概念，以及无性生殖在日常生活中的运用却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 教 学 目 标 1、描述植物的有性生殖。 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 重 点 1．概述植物的有性生殖。 　　2．概述植物的无性生殖。 点 概述植物的无性生殖。 多媒体课件。 教 师 活 动 学 生 活 动 一课时 展示播种、发芽、开花、结果的图片，提问：开花对于植物的一生有什么意义？（板书课题） 让学生思考并进行回答，教师进行补充。 激发学生的学习兴趣。 1、有性生殖 创设情景： 你知道生物有哪