02 第二章 生长发育.ppt

* 穿衣 put on T-shirt * 几岁孩子会荡秋千？ * 几岁孩子绘画汽车？ * 几岁孩子认识时间 * 第四节 心理行为问题 * 一、儿童行为异常的分类 生理功能行为异常 遗尿 遗便 多梦 睡眠不安 夜惊 食欲不佳 过分挑剔饮食 * 儿童行为异常的分类 运动行为异常 咬指甲 磨牙 吸吮手指 咬或吮衣服 挖鼻孔 咬或吸唇 活动过多 * 儿童行为异常的分类 社会行为异常 破坏 偷盗 说谎 攻击 * 儿童行为异常的分类 性格行为异常 惊恐 害羞 忧郁 社交退缩 交往不良 违拗 易激动 烦闹 胆怯 过分依赖等、 * 1.屏气发作的特点 （1）.多见6～18个月婴幼儿，5岁前逐渐自然消失 （2）.发作时呼吸运动暂停 （3）.在情绪急剧变化时发作 （4）.严重者可出现抽搐、晕厥 （5）.尽量不让孩子有发脾气的机会。 * 2.遗尿症特点 （1）.指5岁以后仍发生不随意排尿即为遗尿。 （2）.多发生在夜间熟睡时 （3）.原发性有家族史，男多于女， （4）.无器质性病变，多因控制排尿的能力迟滞所致 * 3.儿童擦腿综合征特点 （1）.原因不明，属运动行为障碍 （2）.女孩多见，智力正常，多在入睡前、醒后或玩耍时发作，可被分散注意力而终止 （3）.女孩发作时喜坐硬物，手按腿或下腹部，两腿夹紧伸直，手握拳或抓东西；男孩俯卧在床上来回蹭 （4）.随年龄增长逐渐缓解 * 这孩子多大啦? * 精细运动发育 Fine Motor Development * 3~4月 吃/玩手 * 5~6月 伸手抓物 * 6~8月 物体换手 * 8~12月 拇食指钳小丸 * 1~1.5岁 自发乱画 * 2岁 叠纸 2~3.5岁 搭桥 * * * 精细运动发育(口诀) 三玩手 plays hands 一岁乱画 scribbles 五抓 grasps object 二岁折纸 folds paper 七换手passes object 三岁搭桥 builds bridge 九月对指 picks up with thumb-index finger * 精细运动发育可疑迟缓的临床判断 6月- 不能伸手抓物 9月- 不能物体换手 12月- 不能拇食指取小丸 * 言语与语言的发育 Speech and Language Development * * 语言发育的条件 听觉 CNS 发音器官 | | | 接受 理解与表达 发音 促进语言发育的条件：充分的语言 环境刺激 * 新生儿：哭叫 6个月：听懂自己名字 12个月：说简单的单词：如“再见”、“没了”。 18个月：能用15～20个字，并指认家庭成员的称谓。 24个月：指出简单的人、物名和图片， 3岁：说出有2～3个字组成的短句， 4岁能完整讲故事。 * 7~24月 语言理解的关键期 2~3岁 语言表达的关键期 * 言语发育可疑迟缓的临床判断 14月 不会说单词(名词) 24月 不会组合两个不 同音节的词(动词) 30月 不会说短句(关联词) * 心理- 社会能力的发育 （Personal — Social Skill） * 1.早期社会行为：如笑、游戏、不再认生。 2.注意的发展：婴儿期以无意注意为主，5～6岁后能较好的控制自己的注意力。 3.记忆的发展：分为感觉、短暂记忆和长久记忆。长久记忆又包括再认和重现。 提示 * 记忆是认知的重要环节。 记忆开始与胎儿期。 多次短暂经历比一次较长的经历更有利于记忆。 提示 * 再认：指以前感知的事无在眼前重现时能被认识。 重现：指以前感知的事物虽不在眼前重现，但可在脑中出现。 1岁内婴儿只有再认而无重现。 提示 * 4.思维 thinking  1岁儿童开始思维，3岁以前是初级，3岁后是抽象，6岁以后开始综合分析。 5.想象的发展 有意和创造性想象到学龄期开始。 * 6. 性格 personality 婴儿期： 依赖性和信赖感 幼儿期： 自主感和依赖和违拗性 学前期： 主动性和失望内疚 学龄期： 学习成就和自卑 青春期：