2014实验化学复习.pptVIP

色谱分析法: 是20世纪初在研究植物色素的分离时发现的一种物质分离方法. 它通常用于分离结构相近.物理性质和化学性质相似的物质. 专题2 物质性质的探究 实验条件选择： 第一，硫酸铜溶液的浓度要小，最好不要超过课本规定的0.5mol.L-1。 原因：硫酸铜溶液水解显酸性。若浓度过大时，酸性太强，铝片表面的氧化膜被溶解 第二，选择氧化膜完美无损的铝片做实验。 原因：如果铝片表面的氧化膜局部破损，硫酸铜溶液就会从破损处进入，与金属铝发生置换反应。 哪些铝片的氧化膜是完美无损的？ 长期露置于实验室中的小块铝片或铝箔。 * 2014高三实验化学复习 与叶绿素同存在于植物体中，是胡萝卜素的羟基衍生物，较易溶于乙醇，在乙醚中溶解度较小。根据它们的化学特性，可将它们从植物叶片中提取出来，并通过萃取、沉淀和色谱方法将它们分离开来。 第一：重视《实验化学》中的新装置及操作方法 第三：重视《实验化学》中探究实验的基本过程和方法 第二：重视《实验化学》中新增物质的性质探究、检验及方程式 实验化学复习注意点： 专题一 物质的分离和提纯 课题1 海带中碘元素的分离及检验 主要成分 有机物、碘化物等。 氯化钠、碳酸钠、硫酸钠、碘化钠等无机盐。 次要成分 海带的成分: 活动探究 一、课题方案的设计： 称取样品 酸化、氧化 检验 萃取分液 滤液 灰分 氧化原理： 2I- + Cl2 = 2Cl- + I2 (5Cl2 ＋ I2 ＋6H2O =10HCl ＋ 2HIO3) 氧化后的水溶液 含有I- 含有I2 含有I- 灼烧灰化 溶解过滤 取少量 2I- + H2O2 + 2H+ = I2 + 2H2O （此处选择H2O2 做氧化剂更合适） 1.灼烧的作用是什么？ 问题讨论： 将干海带高温灼烧，使有机物转化为CO2和H2O， 呈气态逸散。便于用水溶液溶解海带中的碘化物。 坩埚、坩埚钳、三角架、泥三角、酒精灯 2.灼烧海带时用到哪些仪器？ 注意热坩埚不能放在桌面上！！！ 3. 水浸时常常要将悬浊液煮沸2~3min，目的是什么？ 加快碘化物在水中的溶解，以使灰烬中的I- 尽可能多的进入溶液。 4. 酸化作用是什么？ 海带灰的浸出液中含有碳酸钠（碳酸钾）等使溶液显碱性的物质，酸化的目的是使溶液呈弱酸性，有利于氧化剂把I-氧化为I2。 柱层析 薄层层析 纸层析 色谱法 样品溶液点在纸上，展开剂自下而上移动，样品混合物中各组分在水、有机溶剂中的溶解能力各不相同，各组分会在水与有机溶剂两相中发生溶解分配，并随有机溶剂的移动而展开，达到分离的目的。 以滤纸作为惰性支持物，附着在纸上的水是固定相（滤纸纤维上的羟基具有亲水性），不与水混溶的有机溶剂作为流动相。 纸层析法原理 一个相是固定不动的，称为固定相； 另一相是移动的，称为流动相; 滤纸或其它载体作为惰性支撑物； 用来分离极性不同的两种物质的溶剂叫做展开剂 一、概念： 展开剂：丙酮 盐酸 固定相：滤纸上吸附的水 流动相：丙酮 惰性支撑物：滤纸 思考：盐酸的作用？ 有机物 流动 固定 流动 与水 滤纸上的水 纸层析实验中,作固定相的物质 , 通常把不 混溶的 作为流动相.样品中亲脂性强的成分在 相中分配得多一些,随流动相移动的速度就快一些;而亲水性强的成分在 相中分配得多一些, 随 相移动的速度就慢一些,这样性质 不同的组分就分离在滤纸的不同位置上. 2、裁纸 3、画原点 6、展开 7、显色 1.5cm×20cm 滤纸不可触及试管的内壁，纸条末端浸入展开剂约0.5cm,不能让试样点浸入展开剂 二、操作方法 1、配制试样溶液 离滤纸末端约2cm处用铅笔 4、点样 用毛细管取样品溶液，轻轻点样于原点上，晾干，重复3～5次。斑点直径需0.5cm 5、取展开剂 不能粘到试管壁上 约2cm 试样点 如果试样接触展开剂，样点里要分离的离子或者色素就会进入展开剂，导致实验失败。 氢氧化铜与足量氨水反应后溶 解是因为生成了[Cu(NH3) 4]2+ ， 其结构简式为： 试写出实验中发生的两个反应的离子方程式？ 2+ Cu NH3 H3N NH3 NH3 Cu 2+ +2NH3 .H2O Cu（OH）2 +2 NH4 + Cu（OH）2 + 4NH3 . H2O [Cu(NH3) 4]2+ +2OH—+4H2O 蓝色沉淀 深蓝色溶液 红棕色： Fe3++3NH