2.4没有细胞结构的微小生物-病毒.docVIP

课 题 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒 1课时 教学目标 和要求 识别病毒，说出病毒的结构组成。 收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息。 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 重 点 识别病毒，说出病毒的结构组成。 难 点 关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 教具准备 有关病毒的资料、多媒体课件 课 型 新授课、谈话课 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 〖一、复习引入〗 师：我们在学习生物的特征时曾经学过，有一种生物是没有细胞结构的，谁还记得是什么呢？ 生：病毒。 师：是的。病毒是一种没有细胞结构、寄生在活细胞中的微小生物，因此在第二单元的最后安排了本章的内容。 〖二、讲授新知识〗 师：我们知道的由病毒感染引起的疾病有哪一些呢？ 生：有人类的流感、爱滋病，动物的口蹄疫、鸡瘟，植物的烟草花叶病、萝卜花叶病，等等。 师：同学们知道的真不少。病毒的结构非常简单，是没有细胞结构的，而且比细胞小得多，只能用纳米（百万分之一毫米）来表示它们的大小。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分成哪几类呢？请同学们仔细阅读课文找到答案。 生：根据病毒寄生的细胞不同，可以将它们分成三大类： ①寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒； ②专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒； ③专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 师：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，那它是怎样生活的呢？ 生：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。 师：很好。病毒的种类很多，在生物圈的分布十分广泛，又营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。谁能给大家举几个例子？ 生：例如，由病毒引起的流行性感冒、肝炎等，严重危害人体健康。被称为世纪瘟疫的爱滋病，也是由病毒引起的，至今尚未找到彻底治愈的方法。口蹄疫、鸡瘟以及许多的植物病毒病，给农牧业生产造成巨大损失。 师：虽然病毒常常令人谈“毒”色变但是人类在与有害病毒的斗争中，也取得了可喜的成果。人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。人们用接种疫苗的方法，预防和治疗了很多疾病。在基因工程中，小小的病毒能帮大忙，科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 〖三、复习小结〗 师：病毒的结构非常简单，没有细胞结构，但它具有重要的生命物质——蛋白质和核酸；它不能独立生活，却可以寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内物质“繁殖”后代，病毒具有生命的特征，因而是生物。 〖四、练习巩固〗 师：请同学们来做着几道判断题： 病毒的个体很小，要用电子显微镜才能 观察到。 （ √ ） 2、病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。 （ × ） 3、病毒能引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人类只有害处。 （ × ） 〖五、布置作业〗 师：请你查阅书籍、报刊杂志或上网查询，了解人类、动物或植物的哪些疾病是由病毒引起的。将调查结果与其他同学交流，进一步认识病毒与人类的关系。另外，完成本节课的目标检测。 ————课后小结———— 要让学生辨证地看问题，关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。让学生收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息，从而也锻炼了学生收集和分析资料的能力。 通过复习生物的特征，引出病毒是没有细胞结构的生物。 ［板书］ 第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒病毒分类：植物病毒动物病毒菌病毒噬菌体病毒特征：小，纳米计量，电子显微镜下才可见。