安徽省泗县中学八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件(新版)新人教版要点.pptVIP

教学目标 ◎１整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征。? ◎２激活生活体验，感悟作者内心情感。???? ◎３加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力。 教学重点、难点　　 ◎１联系自己的学习经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。　　 ◎２理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。 ◎１、课文围绕书写了哪些方面的内容？ ◎２、课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？ ◎3、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？ ◎4、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ ◎１、课文围绕书写了哪些方面的内容？ 看书──逼书──送书──读书 ◎２、课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物？这些人物与书又有怎样的关系？ 父亲、乔元贞、我；父亲改订书→我送书→乔之贞 ◎3、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？ “我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 ◎4、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？ 作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。 5、说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情？ 6、文章说“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。”请问：作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？ 7、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情？ 8、怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？ 9、你认为作者在文中说的“人不能忘本”中，“本”是指什么？ 10、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代? ◎ 5、说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情？ ①父子之情：父亲发现那本“凄惨的课本”只是叹气，在昏黄的油灯下为“我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书。”可见父亲是一个知书达理、温和、善良的人，是一个既理解、尊重孩子，又对孩子负责的好父亲。　　②友情的珍贵：元贞的家太穷，买不起书，“我”便把这惟一的一本书分为两半，一人半本。在困难时伸出援助之手，使同学之间淳厚的友情显得弥足珍贵，温暖人心。　　③人与狗的乐：是我早已调教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫几声，来一个人狗合演“双簧戏”，给恶劣的生活处境带来一丝乐趣。 ◎6、文章说“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。”请问：作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？ 作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。 ◎?7、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情？ ① “可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的幽默，不过看了很难笑起来。”??? ② “这是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。”?? ③?“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。”?? ?④?“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。” ◎ 8、怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？ 这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。